智能教育

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人工智能教育贯通式培养体系:价值、挑战与构建路径
《电化教育研究》2025年第3期21-27,共7页曹晓明 罗九同 何涛 李臣 曾莹 
2023年度教育部科技委重大研究项目“粤港澳大湾区科技创新人才发展体系研究”(项目编号:23ZD004);2022年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“智能教育课程群虚拟教研室”(项目编号:0000027326)。
创新人才的贯通式培养是国际趋势、时代所需。文章以建立长周期的人工智能创新人才贯通式培养体系为目的,旨在破除当前人工智能教育学段割裂、简单交叉重复的窠臼。文章分析了人工智能创新人才贯通式培养的价值意涵,结合现实中普遍存在...
关键词：人工智能教育 创新人才 人工智能素养 一体化 贯通培养 
智能教育优绩主义倾向纠偏被引量：2
《电化教育研究》2024年第12期23-29,共7页孙立会 
2019年度国家社科基金教育学青年课题“非计算机化与计算机化儿童编程教育的理论与实践研究”(课题编号:CCA190261)。
智能不断塑造社会的基本形态,其之于教育应用已不再是“否定”的缺失之态,转而呈现出一派“积极”的充溢之象。智能教育以其规模化的资源共享、个性化的学习定制与数据化的学习计算承诺了教育目标公平与自由、教学应用专属与适恰及教育...
关键词：智能教育 优绩主义 马克思主义 自然人 生命回归 
生成式人工智能支持教学决策的实践困境与关键进路被引量：2
《电化教育研究》2024年第11期92-99,共8页沈苑 汪琼 
国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”(项目编号:VGA230012)。
教学决策具备较强的道德属性,强调向善性和利他性。随着生成式人工智能被应用于教学,其强大的学习、理解和生成能力使之承担起大量非程序化决策任务。这也引发了关键问题:生成式人工智能是否具备支持教学决策的基本能力?未来的教育会受...
关键词：生成式人工智能 教学决策 道德机器 智能教育 人机协同 
人工智能教育应用伦理规范指标构建研究被引量：2
《电化教育研究》2024年第10期19-27,共9页杨俊锋 褚娟 张斌贤 
2022年国家社科基金重点课题“人工智能教育场景应用的伦理与限度”(课题编号:ACA220027)。
伦理风险防范是开展人工智能教育应用的重要保障,需要以完善的伦理规范指标体系作为强有力的抓手。文章立足人工智能教育应用需由“浅”入“深”、学校教育人工智能伦理规划需从“无”到“有”和教师人工智能素养需由“弱”变“强”的...
关键词：人工智能教育应用 伦理风险 伦理规范 指标 学校 
以学习者为中心的智联学习环境:内涵、框架与实施路径被引量：2
《电化教育研究》2024年第10期72-78,共7页祁彬斌 包昊罡 郑娅峰 李艳燕 
2022年度新一代人工智能国家科技重大专项“学习环境智联计算关键技术研究及应用示范”(项目编号:2022ZD0115900)。
学习环境的构建是教育数字化转型、学与教方式变革的基础。推动学习环境的改造与智能升级,构建以学习者为中心的智联学习环境,实现精准推送学习服务,是发展数字教育、建设高质量教育体系的现实需求。围绕学习环境智联计算关键问题,从学...
关键词：智联学习环境 学习者为中心 云边端协同 智能教育 教育数字化转型 
智能时代学校组织变革的管理者——教师协同关系研究:基于多主体仿真方法被引量：1
《电化教育研究》2024年第7期105-112,128,共9页胡艺龄 赵梓宏 
2023年度国家自然科学基金青年项目“人工智能背景下教师人机协同度的影响机制与优化策略研究”(项目编号:72304099)。
运用智能技术激活教育数据价值、创新教学实践、赋能教育治理,是当前教育数字化转型与智能教育变革的实施路径。而在促进教育数字化转型成功之路上,既需要充分发挥管理者“自顶向下”的宏观决策,也需要充分调动教师群体通过“自底向上...
关键词：学校组织变革 教育数字化转型 智能教育 协同关系 多主体仿真 
基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究被引量：12
《电化教育研究》2024年第7期12-18,共7页童慧 杨彦军 
江西省社会科学“十四五”基金项目2024年度课题“基于‘技术道德化’视角的生成式人工智能应用潜能与风险研究”(项目编号:24JY17);江西科技师范大学2022年度教学改革课题“混合式课程中过程性学习评价改革与实践”(课题编号:202/6000011842)。
随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用,国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论,但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成式...
关键词：生成式人工智能 技术道德化 大模型 人—技杂合 应用风险 
生成式人工智能在教育应用中的国际观察:挑战、应对与镜鉴被引量：24
《电化教育研究》2024年第5期106-112,120,共8页王帅杰 汤倩雯 杨启光 
2023年度福建省高等教育改革与研究重大项目“加快福建建设数字高等教育强省战略路径研究”(项目编号:FGJY202301);2023年度江苏省研究生科研创新计划项目“生成式人工智能在初中信息科技教学中的应用探索”(项目编号:KYCX 23_3492)。
面对生成式人工智能技术引发的新一轮教育变革趋势,国际上一些国家与国际组织纷纷颁布与该技术相关的教育政策,研判教育领域面临的风险与挑战,制定和明确生成式人工智能在教育应用中的发展方向和目标指引。通过对相关政策文本内容进行分...
关键词：生成式人工智能 国际比较 人工智能教育 挑战 应对 
人机争论探究法:一种争论式智能会话机器人支持的学生高阶思维能力培养模式探索被引量：13
《电化教育研究》2024年第3期106-112,128,共8页李海峰 王炜 
2021年教育部新文科研究与改革实践项目“融合现代信息技术的新疆卓越教师培养的教学方法创新与实践研究”(项目编号:2021180037);2023年新疆师范大学教学研究与改革项目“高校线上线下混合式教学的人机协同深度学习研究”(项目编号:SDJG2023-15)。
大量学生利用生成式人工智能生成作业,导致了学生高阶思维能力难以有效培养。在人机会话中嵌入“争论噪音”,将是解决这一问题的可能途径。研究采用准实验研究设计,基于高阶思维、建构主义和争论学习理论,利用文心一言、学习分析和腾讯Q...
关键词：生成式人工智能 高阶思维 教学模式 人机协同 智能教育 
比较视野下的幼儿智能教育研究:进程与展望
《电化教育研究》2023年第10期112-120,共9页陶洋 
学术文献作为反映幼儿智能教育发展状况的“大屏幕”,不只是检验前沿研究成熟程度的重要指标,也是总结过去经验教训,指引未来幼儿智能教育发展的“方向标”。以学术文献为抓手,展开国家间比较对话,是深化我国幼儿智能教育理论,推进幼儿...
关键词：国际比较 教育信息化 智能教育 幼儿教育 课程改革 
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