智能仪器设计

作品数：28被引量：59H指数：4
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相关领域：自动化与计算机技术更多>>
相关作者：陈曾胜吕青庄严段慧达鲍雅萍更多>>
相关机构：西安电子科技大学合肥工业大学沈阳航空航天大学太原理工大学更多>>
相关期刊：《新课程研究（中旬）》《中国现代教育装备》《实验室科学》《微电子学与计算机》更多>>
相关基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目江苏省重点实验室开放基金淮安市科技支撑计划基金武器装备预研基金更多>>
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基于雨课堂的“智能仪器设计”课程教学改革与实践被引量：1
《装备制造技术》2020年第11期153-155,共3页王京港 张翠平 刘海艳 
南京理工大学紫金学院教育教学改革与研究项目(20190101001)
以“雨课堂”为信息化工具,结合智能仪器课程的特点,采用线上、线下,虚实融合的教学方式,充分利用信息化工具的有利条件,运用同伴教学法,把智能仪器课程的教学空间和时间进行延伸。实践表明,这一教学模式可以激发学生的学习兴趣,增强师...
关键词：雨课堂 智能仪器设计 教学改革 同伴教学法 
雨课堂在智能仪器设计课程中的教学实践被引量：3
《中国现代教育装备》2018年第13期10-12,共3页高云红 刘利秋 王昱 张庆新 
2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目"以学生为中心;以解决实际问题为导向的翻转课堂教学模式研究与实践"(编号:03020610)
雨课堂是基于智能终端学习的一种全新教学方式,它的出现为智能仪器设计课程的翻转教学提供了可能。介绍了雨课堂的概念及功能,并对如何将雨课堂与智能仪器设计课程教学相结合进行了探索与实践,为相关课程的教学改革提供有益的借鉴。
关键词：雨课堂 POWERPOINT 微信 翻转课堂 智能仪器设计 
由井壁变形检测探讨智能仪器设计
《电子技术与软件工程》2018年第5期93-94,共2页孙立平 孙文全 王可超 宋政谦 庸国祥 
本系统通过分析斜井井壁变形的原因,结合研究现状,提出基于STM32F407ZGT6单片机,利用RS-485总线、M-Bus总线,动态检测车与静态传感器结合的一套智能检测系统。并使用GPRS模块-SIM900,2.4G模块-NRF24L01将检测到的井壁情况接入网络,通知...
关键词：斜井 井壁变形 智能仪器 监测系统 信息传输 
改革单片机课程教学 提升学生的创新能力被引量：3
《大学教育》2017年第4期42-43,共2页杨为民 
单片机原理及应用课程是测控技术及仪器专业本科生的必修课,是学生掌握智能仪器设计理论和技术的基础,具有很强的实践性。在单片机原理及应用课程教学中,教师可以通过加强以数字温控仪的设计过程为例的智能仪器设计实例的教学,启发学生...
关键词：单片机原理及应用 智能仪器设计 PROTEUS 
基于单片机的实用数字信号源与频率计设计被引量：4
《电子设计工程》2015年第20期141-143,147,共4页应朝龙 李超 刘春霞 赵瑞青 
在科研和装备的检测工作中经常需要产生一些频率固定或可变的信号,本设计由单片机、编码器、按键、显示器产生所需频率的信号,同时也可以测量输入信号频率。实际应用表明,本数字信号源电路简单、操作使用简便、性能稳定可靠,能够很好满...
关键词：智能仪器设计 数字信号源 频率计 单片机 
项目驱动法在智能仪器设计课程教学中的应用被引量：8
《中国教育技术装备》2015年第16期83-85,共3页戴金桥 俞阿龙 孙华军 
远程测控技术江苏省重点实验室开放基金项目;淮安市科技支撑计划项目(HASZ2013006);淮安市科技支撑计划项目(HAG2014041)
介绍智能仪器设计课程特点及目前该课程教学中存在的问题,给出项目驱动法教学的概念及对其内涵的理解,在此基础上详细介绍项目驱动法在智能仪器设计课程教学中的实施情况,总结运用该教学方法取得的成效,分析存在的问题,并提出对策。
关键词：项目驱动法 智能仪器设计 测控技术与仪器专业 实践教学 
《智能仪器设计》课程的教学改革研究被引量：7
《教育教学论坛》2014年第24期55-56,共2页吕青 何小刚 
2012年山西省高等学校教学改革重点项目2012023资助
目前,在智能仪器设计课程教学中,依靠平面、静态教材,依靠实验室内实验,很难提高教学质量。采用把本课程所面对的典型智能仪器实物"搬到"课堂上来,把实际仪器一层层的"剥开",把碰到的问题和知识点结合起来,把分析解决问题的方法充分展...
关键词：智能仪器设计 立体化教学 改革研究 
以大作业为驱动力的《智能仪器设计》课程教学改革
《新课程研究（中旬）》2014年第5期54-55,共2页吕青 
山西省高等学校教学改革重点项目"以大作业为驱动力的智能仪器设计课程教学改革与探索"(编号:800104-02100458)的研究成果
通过建立以大作业为中心的教学模式,把智能仪器设计课程的三个相对独立的教学环节(课堂教学、实验、和课程设计)有机融合在一起,不再明显地区分3个环节。通过教学改革为学生提供施展自己创造能力的空间,激发学生学习的积极性和主动性。
关键词：智能仪器 实践实训 大作业 
案例教学法在智能仪器设计教学实践中的应用被引量：1
《实验室科学》2013年第1期173-175,共3页陈颖 林育兹 
在探索应用型人才培养模式的基础上,提出智能仪器设计课程的能力培养结构,并应用"案例教学法"创新智能仪器设计教学模式。与传统的"填鸭式"教学相比,新模式通过创设教学情境、实施互动式教学,拓展仿真教学、加强团队实践训练和开展启发...
关键词：智能仪器 案例教学 教学研究 应用型人才 
智能仪器设计课程教学改革与研究被引量：1
《考试周刊》2012年第93期14-15,共2页张春富 何坚强 
本文分析了本科生智能仪器设计课程教学的现状和存在问题,结合盐城工学院的实际情况,分别对理论教学及实践教学环节提出改革方案,增强学生的理论知识基础和工程实践意识,培养学生应用系统设计的能力,提高教学质量。
关键词：智能仪器设计 理论教学 实践教学 
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