质量话语

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新时代教育质量观:教育质量的内涵重塑与行动逻辑被引量：1
《全球教育展望》2023年第11期22-30,共9页唐懿滢 陈晓珊 谭维智 
山东省社会科学规划研究项目“大学排行对山东省高校办学行为的影响研究”(项目编号:18CZKJ06)的部分成果。
“谁的质量”“什么的质量”“怎样的质量”是质量观构成的三重维度。质量依附于客观存在的事物,作为一种特殊的量,其完整的表述应为“蕴含于事物的质之中的量”。质量总会带上主体赋予的特征,事物内部存在着由主体性嵌入的不同类型与...
关键词：教育高质量 质量哲学 教育质量话语 
何谓“一流”:西方学者视阈下大学质量话语的历史考察与现代诠释
《现代大学教育》2023年第5期29-36,共8页郭芳芳 柳亮 
2021年度国家社会科学基金项目教育学一般项目“一流本科教育建设背景下学生评价的国际比较与中国探索”,项目编号:BIA210189;2019年度国家社会科学基金项目教育学一般项目“美国高等教育自愿问责制度研究”,项目编号:BIA190194。
世界一流大学建设已经成为当今国际高等教育发展的共同趋势和本土改革的强烈诉求,但是,何谓“一流”,学界依然存在争议。“一流”具有鲜明的历史性、文化性和价值导向性的特点,大学的“一流”取向与特定时期的大学理念及其思想表征的质...
关键词：理性自由 文化自主 卓越适切 生态责任 质量内控 质量监督 质量提升 质量治理 
构建中国特色教育学的“质量话语”——基于高质量教育体系建设的思考被引量：8
《教育发展研究》2022年第19期7-16,共10页毛迎新 谭维智 
国家社会科学基金2018年度教育学青年项目(CIA180275);山东省社会科学规划研究项目(21CWYJ13)的部分成果。
高质量教育体系建设对新时代中国特色教育学话语提出了新的“质量”要求,话语体系亟待从借鉴、引进转向内生、原创,亟待在新语境下进行革故鼎新与意义重构。将“高质量教育体系建设”与“中国特色教育学话语”进行变量融合,省思在高质...
关键词：质量话语 高质量教育 中国特色 教育学话语 
质量话语背景下近70年以来我国体育课程改革综述研究被引量：5
《南京体育学院学报》2022年第6期68-74,共7页周志勇 焦素花 
江苏省哲学社会科学基金一般项目(19TYB005);2021年南京体育学院校级教改研究课题(JG202116)。
随着全面建成小康社会的顺利完成,我国社会、经济、教育等各方面逐渐提出要实现高质量发展,体育课程改革也从过去的数量普及向现如今的高质量发展过渡。研究运用文献资料法和内容分析法,以体育课程改革为关键词引入社会质量理论这一研...
关键词：质量话语 体育课程 改革 综述 反思 
我国学前教育质量研究的进展与趋向被引量：16
《中国教育科学（中英文）》2020年第5期127-134,共8页程晨 虞永平 
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004);教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目“鹤琴之旅—研究型幼儿园教师培养”。
推动学前教育质量向高水平迈进,是近年来我国学前教育事业的基本价值追求。我国学前教育质量研究主要集中在学前教育质量观、学前教育质量影响因素、学前教育质量政策与管理、学前教育质量检测与评估、学前教育质量的提升路径五个焦点领...
关键词：学前教育质量 质量评估 质量话语 
早期教育：从“质量话语”走向“意义生成话语”——来自《超越早期教育保育质量》的启示被引量：1
《陕西学前师范学院学报》2020年第1期14-19,共6页蔡苗 
在发达国家的早期教育领域中,资本扩张、早期教育机构追逐、社会大众追捧使得质量话语一直占据主导地位。在《超越早期教育保育质量》一书中,三位学者对此提出了质疑,并主张超越"质量话语",追求"意义生成话语"。然而"质量话语"的存在可...
关键词：质量话语 意义生成话语 
质量话语下乡村学前教育发展问题探析被引量：6
《当代教育与文化》2018年第4期95-102,共8页孙爱琴 
教育部人文社会科学青年基金课题"西北农村幼儿园教育质量保障研究"(17YJC880092)
在普遍追求高质量的话语体系下,学前教育的发展功能得到强调和突出。在质量话语下,薄弱的乡村学前教育发展既面临机遇,也面临挑战。一些国家和地区的发展经验表明,学前教育发展要兼顾儿童个体和社会整体的利益。因此,乡村学前教育发展...
关键词：学前教育 质量话语 补偿 儿童 乡村 
质量话语下张雪门幼稚教育思想现代演绎被引量：2
《陕西学前师范学院学报》2018年第4期58-62,共5页赵东群 
2017年度河南省社科联;省经团联调研课题(SKL-2017-2032)
"提高质量"是十三五期间我国学前教育事业发展的主要目标之一。张雪门先生作为我国学前教育事业的开拓者,认为幼儿师资的质量决定了幼儿教育的质量,幼儿教育的目标和课程设置应随着时代的变化而更新,教育的最终目的是帮助幼儿适应现在...
关键词：质量话语 张雪门 幼稚教育思想 现代演绎 
探析学前教育质量评价的“质量话语”与“意义生成话语”被引量：1
《早期教育（幼教·教育科研）》2018年第2期31-34,共4页王安琪 
随着学前教育受重视程度的与日俱增，学前教育质量评价也受到政府和越来越多人的关注。然而对于用统一、确定的标准进行评价的批判也接踵而至，质疑在不同的背景下使用同一质量评价标准的可靠性，呼吁从“质量话语”走向“意义生成话语...
关键词：质量话语 意义生成话语 学前教育质量评价 
走向和合:学前教育质量话语的转向被引量：5
《教育评论》2017年第11期3-7,共5页杨晓萍 周文婕 杨雄 
重庆市2017年度社会科学规划一般项目"重庆市民办园分类管理机制构建与推进策略研究"(编号2017YBJY078)的研究成果
学前教育质量话语存在技术理性主义和意义生成主义两种取向,既有选择和判断上的同一,又有内涵与特征上的差异,二者各有利弊。技术理性主义偏重督促与规范,倾向操作化与量化,追求普适性和客观性,但陷入集体失语的境地,造成构成要素静态化...
关键词：学前教育 质量话语 技术理性主义 意义生成主义 
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