中国特色社会主义理论

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新时代下建设更高层次开放型经济体制路径研究被引量：1
《学理论》2024年第5期73-75,共3页徐亿军 苏英健 
自1978年改革开放以来,中国开放型经济建设取得的丰硕成果举世瞩目。但近年来,伴随着国际环境日趋复杂,逆全球化趋势的增强,我国传统的开放模式正面临着巨大的挑战。本文结合习近平新时代中国特色社会主义思想,详细阐述了我国开放型经...
关键词：对外开放 开放型经济 中国特色社会主义理论 
中国特色社会主义理论体系研究
《学理论》2020年第11期13-14,共2页黄成峰 
中国特色社会主义理论体系是中国共产党在社会主义建设实践探索中,把马克思主义同中国建设实际相结合,形成的科学理论体系,包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等。习近平新时代中国...
关键词：中国特色社会主义理论体系 起源 形成 发展 完善 
高校思想政治理论课“虚实结合”实践教学研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例被引量：1
《学理论》2019年第4期147-148,153,共3页宋渊渊 杨蕊 
2018年度山西省高等学校教学改革项目(思想政治理论课专项)项目教学法在思想政治理论课实践教学中的运用研究(2018JGSZ007)
在现代信息技术革命不断深化的前提下,将虚拟实践引入到思想政治理论课,将虚拟和现实两个领域相结合,努力探索有效的实践教学模式,充分发挥两种实践形式的作用,提高思想政治理论课教学的实效性和针对性。当前各高校在思想政治理论课的...
关键词：思想政治理论课 虚拟实践 实践教学 
论习近平新时代中国特色社会主义思想进“概论”课堂
《学理论》2019年第3期128-130,共3页李张容 
华南师范大学2017年度校级高等教育教学研究和改革项目"习近平新时代中国特色社会主义思想进‘概论’课堂研究"
习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂,既是学习研究宣传贯彻党的十九大精神的需要,也是高校思想政治理论课落实党的十九大精神"进课堂、进教材、进头脑"的要求。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂需要处理好知识...
关键词：党的十九大 习近平新时代中国特色社会主义思想 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 
民族高校思政课中加强民族团结教育路径探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例被引量：2
《学理论》2018年第2期204-205,共2页张静超 
2017年北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(中央民族大学)研究项目<民族高校概论课加强民族团结教育路径探析>研究成果
民族团结教育是我国高校思想政治教育的重要内容,更是民族高校人才培养的核心内容。新世纪以来,伴随多元文化思潮的冲击和区域之间经济社会发展的不平衡,特别是境外民族分裂势力的煽动与挑唆,出现了一些影响、破坏我国民族团结工作的典...
关键词：民族团结 意识 路径 
高校“概论”课培养创业素质研究被引量：1
《学理论》2018年第2期206-207,共2页吴雪丰 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目:民生思想视域下<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课教学改革的研究与实践(2016JGB423)研究成果
当前,"大众创业、万众创新"的理念深入人心,已渗透到社会领域的方方面面。为了满足大学生的成长发展需求,在"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课中培养大学生创业素质成为教学的新要求。文章从"毛泽东思想和中国特色社会主义...
关键词：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 创业素质 大学生 
应用型人才目标下高校思政课教学方法研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例被引量：1
《学理论》2018年第1期222-223,共2页张万花 
廊坊师范学院校级教改项目"应用型人才目标下<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>教学方法创新性研究"(K2016-13)
目前在高校思想政治理论课教学中存在着学生对课程的重视程度不够、实施有效教学活动空间不足、受网络环境的负面影响等不利因素。为更好地实现高校应用型人才培养目标,提出改进当前高校思政课的教学方法如下:专题式讲授法与轮班讲授法...
关键词：应用型人才 高校 思想政治理论课 教学方法 创新 
中国特色社会主义理论体系的内涵、特征及地位
《学理论》2016年第10期19-20,共2页李晓江 
经过三十多年的改革开放实践,我们成功开辟了中国特色社会主义道路,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景,可以说,21世纪必将在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。而要实现这一目标,最关键的是要靠中国特色社会主义理论...
关键词：中国特色社会主义理论体系 内涵 特征 历史地位 
高校思想政治理论课课程考核现状调查与分析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例
《学理论》2016年第2期209-210,213,共3页魏俊雄 
四川省教育发展研究中心立项课题"本科教学工程背景下思想政治理论课学习评价机制研究"(CJF011065)
对国内79所高校的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程学习评价模式的调查结果显示,当前考核方式开始注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来,考核方式越来越灵活,开卷考试越来越多。但是,当...
关键词：高校 思想政治理论课 学习评价 
民办高校提升思政课教学实效性研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
《学理论》2015年第23期153-154 190,190,共3页张菲菲 姜尚松 
青岛工学院2014年度董事长基金资助项目"民办高校增强‘概论’课教学实效性路径研究的最终成果"(2014JY020)
"以问题导向激发主体互动"通过"教师提出问题——学生讨论,教师引导——教师总结"的基本模式,引发师生间、生生间的有效互动,达到"教"与"学"的统一。通过"1+N"的教学方式在实践中具体实施。"以问题导向激发主体互动"对教师的教学理念、...
关键词：问题导向 主体互动 教学实效性 
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