中国现当代文学教学

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论大学语文课程中的中国现当代文学教学被引量:1
《广西科技师范学院学报》2018年第6期57-59,66,共4页陈祖君 
中国现当代文学因为更切近于我们的生存和情感,以及更为适合的语言表达方式,所以在大学语文教学中具有举足轻重的地位。现当代文学在大学语文教学里的布局因校而异,因时而异,面临课时少,却要实现良好教学效果的挑战。为更好地发挥现当...
关键词:大学语文 中国现当代文学 教学 
应用型人才培养背景下中国现当代文学教学改革的思考
《语文学刊》2016年第6期134-135,共2页陈代云 
2013年广西高等教育教学改革工程项目“基于应用型人才培养的中国现当代文学课程的教学改革与实践”(项目编号:2013JGA221)
为了培养应用型人才,中国现当代文学的教学改革必须围绕文学鉴赏能力和文学创作能力展开,无论是课程体系建设,还是考核评价方式,都应该以培养这两种能力为目标。只有从人文学科自身的特点出发,顺应高等教育改革的趋势,才能找到出路。
关键词:应用型人才 培养 中国现当代文学 改革 
移动互联网时代中国现当代文学教学的危机与出路被引量:3
《广东第二师范学院学报》2016年第6期25-30,共6页陈芝国 
广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目(yq2013124)
由于移动互联网在高校的全面普及,基于讲台和桌面电脑的传统中国现当代文学教学模式正面临智能手机带来的新挑战。面对新的危机,中国现当代文学教学改革首先需要将教师独白的文学"讲座"变为师生共同参与讨论的众声喧哗的文学"课堂"。当...
关键词:移动互联网 中国现当代文学 教学空间 文学决疑术 自我建构 
对民族高校中国现当代文学教学的若干思考
《语文学刊(高等教育版)》2014年第11期91-92,135,共3页吴雪丽 杨于卓 
2011年度四川省高等教育质量工程建设项目子项目:“民族高校汉语言文学专业文学课文本细读研究(川教函[2011]659号)”;西南民族大学教育教学改革项目:“民间文学课程‘从课堂到田野’的改革与实践”
在民族高校的中国现当代文学教学中,应该在经典作家、作品的讲述中注重少数族群的民族经验与民族记忆,在文学思潮的更迭中关注整个少数民族写作和主流汉语书写之间复杂的对话关系,这不仅是谱系学的知识还原,也是对不同族群文学与文化的...
关键词:民族高校 现当代文学教学 对话关系 
寓能力培养于“活动型”教学之中——以“新时期诗歌朗诵及讨论会”为例
《高等教育研究(成都)》2009年第4期32-34,共3页张建锋 
西华大学校级教改课题“中国现代文学立体教材建设研究”的阶段性成果
在中国现当代文学课程教学中进行“新时期诗歌朗诵及讨论会”,能够培养学生多方面的能力:在选诗中培养学生的审美能力,在诵诗中培养学生的领悟能力,在赏诗中培养学生的鉴赏水平,在论诗中培养学生的综合素质。
关键词:中国现当代文学教学 诗歌朗诵 讨论 能力培养 
运用多媒体课件优化中国现当代文学教学被引量:2
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009年第5期119-120,共2页丁琪 
多媒体课件辅助教学方法应用于中国现当代文学教学中,极大地丰富和改变了传统教学手段和设施。在创设教学情景和模拟艺术情景、发挥教学中师生双主体性、扩充教学信息量、实现资源共享等多个方面,提高了教学质量,优化了教学效果。
关键词:多媒体课件 中国现当代文学 教学效果 
中国现当代文学教学与本科生科研能力培养
《语文学刊(高等教育版)》2009年第7期141-142,共2页曾娟 袁志成 
中国现当代文学课程具有开放性与时代性,在培养学生的创新素质与科研能力方面发挥着重要的作用。教学实践中,教师为学生构建开放式学习环境、立足于文学本身,使学生做到学习与研究相结合,并且采用不拘一格的考核方式使本科生的科学...
关键词:现当代文学教学 科研能力 研究性学习 
多元文化背景下中国现当代文学教学的几点反思
《科技信息》2009年第14期125-125,共1页徐红妍 
在大众传媒、网络技术迅速发展的多元文化背景下,中国现当代文学课程也应做出相应的调整,以适应新形势的变化,进而引导学生认真阅读经典原著,培养他们的审美能力和人文素养。
关键词:多元文化 现当代文学 教学 反思 
中国现当代文学教学中的挫折教育被引量:1
《现代语文(上旬.文学研究)》2006年第6期106-107,共2页李瑞华 
关键词:挫折教育 现当代文学教学 中国 外部原因 焦虑症 现代心理学 环境因素 内部原因 心理因素 高校 
中国现当代文学教学的一点思考
《师范教育》2003年第12期11-11,共1页邝永辉 
关键词:现当代文学教学 三级师范 作品阅读 小说风格 新时期小说 学习能力 春之声 意识流手法 学习思路 知识结构 
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