中美大学生

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中美大学生英语议论文写作中立场动词对比研究——以中北大学和德州农工大学为例
《中北大学学报（社会科学版）》2022年第5期118-123,共6页李兵绒 冯素素 
山西省研究生创新项目:基于课程思政理念的“一体两翼式”研究生基础英语教学模式探索(2020YJJG208);2020年度山西省委宣传部课题:基于混合式英语教学的英语专业核心课程群课程思政创新模式研究(2020YE019)。
本文借鉴D.Biber的立场标记语范式和分类,自建两个小型语料库,对中北大学和美国德州农工大学英语专业学生议论文写作中的立场动词进行实证对比研究。研究结果表明:1)总体来看,中北大学学生使用立场动词的总数量要多于德州农工大学学生,...
关键词：立场动词 英语议论文写作 对比研究 
中美大学生英语议论文语言特征对比研究
《西安文理学院学报（社会科学版）》2018年第5期56-59,共4页周正履 秦枫 
西安电子科技大学本科教育教学改革项目:将美国高校英语写作教学模式引入我校写作课堂的探索与实践(A1621);西安电子科技大学研究生教育教学改革项目:研究生学术英语写作教学改革研究(JGZ1811)
以中国三所高校和美国三所高校非英语专业二年级本科生的英语议论文作为样本,对中美大学生英语议论文中的语言特征进行对比。结果表明:(1)两者在词频和抽象名词的使用频率上接近,但中国大学生重复现象严重;(2)在句式结构方面,两者使用...
关键词：中美大学生 议论文 语言特征 对比研究 
中美大学生议论文中介入资源对比分析被引量：1
《安顺学院学报》2016年第1期30-32,63,共4页程建山 
武汉工程大学教学研究项目"英语专业内容依托式教学写作课程体系创新实征研究"(项目编号:X2014024)中期成果
介入系统分为单声与多声,多声又分为对话扩展和对话收缩。从中美大学生议论文中介入资源的使用情况来看,中国大学生议论文中的介入资源使用频率高于美国大学生,所使用的扩展资源大于收缩资源,而美国学生使用的否认资源大于中国学生。在...
关键词：评价理论 介入资源 议论文 
基于语料库的读者参与手段使用对比研究——以中美大学生英语议论文为例被引量：2
《现代教育技术》2013年第12期68-72,共5页朱玉山 王慧慧 罗茜 
上海外国语大学校级一般科研项目(规划基金)"基于语料库的英语专业大学生作文语篇结构模式多维度研究"(项目编号KY171097)的阶段性研究成果
读者参与手段的使用与作者的语言水平有一定的关系。该研究以三组不同英语水平的中国大学生和一组美国大学生为研究对象,采用语料库研究的方法,对比分析了他们议论文中读者参与手段的使用情况。研究发现,中国大学生在使用读者参与手段...
关键词：语料库 中美大学生 议论文 读者参与 
中美大学生英语议论文含意衔接对比分析
《韶关学院学报》2013年第3期182-185,共4页戴晖 
广东工业大学青年基金研究项目"英汉论辩语篇的跨文化对比研究"(082065)
衔接问题一直是语篇分析中的重要研究对象,而大部分研究侧重于文本的显性衔接手段。以含意衔接这一隐性衔接为研究对象,采用量性结合、对比分析的研究方法,探讨中美大学生在各自的全国研究生入学考试中议论文范文的含意衔接的特征区别,...
关键词：含意衔接 隐性衔接 话语分析 GRE NETEM 
中美大学生英语议论文中立场表达的比较被引量：2
《南京工程学院学报（社会科学版）》2012年第1期58-63,共6页龚玲莉 
全国教育科学规划教育部重点课题"卓越计划"视野下的大学英语教学改革(GPA115051)
话语立场反映言者对命题内容的主观意向。基于中国和美国大学生议论文语料,从形式、语义、归因、位置四个方面比较二者立场表达的特征。结果表明,中国大学生整体上过度表达立场,尤其是立场(半)情态动词、介词短语、状语子句过度使用,立...
关键词：立场 形式 语义 归因 位置 
中美大学生英语议论文中的元话语比较研究被引量：25
《外语学刊》2009年第5期97-100,共4页曹凤龙 王晓红 
安徽省教育厅人文社科研究项目"语篇衔接理论的语用认知研究"(2008SK336)的阶段性成果
本文对比分析中美大学生英语议论文中元话语使用的异同。研究表明:1)元话语在两组作文中都频繁使用,在总体数量上表现出相似性,使用最多的是篇章标记词;2)在篇章、人际元话语的使用上存在显著差异。中国学生使用连接词、委婉语过多,但...
关键词：元话语 篇章元话语 人际元话语 英语议论文 
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