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“全参与”优化园本多维课程资源库——南通市海门区东洲幼儿园课程资源库建构
《华人时刊·校长版》2023年第3期66-67,共2页季军 
自课程游戏化实施以来,我们在“梳理——融合——构建”的过程中,将不同内容、不同层次、多种形式的课程资源,由不同主体建构,以此满足不同对象的需求,呈现出地域性、丰富性、多样性、动态性的特点。反复梳理,最富发展价值的课程资源就...
关键词：课程资源库 课程游戏化 人文资源 网络地图 主体建构 社区资源 不同层次 自然资源 
以现代田园教育 筑学生生命之园
《华人时刊·校长版》2022年第12期28-29,共2页朱俊 
上兴中心小学位于常州市溧阳市上兴镇,是一所全日制农村公办小学。学校确立“办一所有田园气质的学校,育一代有家国情怀的新人”的办学目标,以“让每一个生命自然生长”为办学理念,充分挖掘学校所处地区的人文资源、生态资源和现代农业...
关键词：中心小学 办学目标 办学理念 田园教育 人文资源 家国情怀 一所 溧阳市 
乡土文化润泽教育 课程建设引领发展
《华人时刊·校长版》2016年第5期86-86,共1页俞清 
跨塘实验小学是一所始建于1912年的百年老校,有着丰厚的人文资源和自然资源。随着园区城乡一体化的快速发展,社会对教育的要求越来越高,作为学校,改变生存状态和发展的行走方式刻不容缓。于是,我们立足本土,着力分析并充分挖掘地域人文...
关键词：吴文化 校本教材 行走方式 学校特色 城乡一体化 百年老校 乡土文化 生存状态 人文资源 基础性课程 
教育原点:走向文化浸润
《华人时刊·校长版》2015年第11期92-92,共1页张俊辉 
京杭运河百舸争流,苍翠阳山生生不息。苏州市阳山实验初中自建校以来,承携浒墅关地区丰厚的自然、人文资源,感知教育发展的律动,以德润身,以文化人,不断收获着教育工作的累累硕果。
关键词：民办教育 实验初中 上善若水 浒墅 教育工作 人文资源 以德 润身 校园精神 育英才 
推进以“和”为特色的象棋文化
《华人时刊·校长版》2015年第4期81-81,共1页许金龙 
东桥中心小学以创立“和谐”为核心价值观,以“文化立校、质量强校、特色靓校”为发展目标,以“品德养身、专业提升、事业励志”为教师队伍建设目标,创新学校管理模式,使学校基本具有了四个内在特征：一是功能充分发挥,促进师生全面发展...
关键词：学校管理模式 中心小学 质量强校 教育效能 和谐发展 人文资源 人才资源 养身 教学层次 教育管理理念 
弘扬状元文化 放飞状元梦想——武城县状元小学状元文化活动纪实
《华人时刊·校长版》2014年第6期78-78,共1页刘国锋 
状元小学地处素有＂状元之乡＂的德州市武城县状元湖畔,我国历史上第一位状元孙伏伽就是武城人,有据可证的武城籍状元就有16位之多。因此,这里有着丰富的状元文化底蕴和一份独享其荣的人文资源。深度挖掘当地的状元文化,进一步开发和利...
关键词：文化活动 武城县 状元 小学 人文资源 文化底蕴 教学工作 品牌文化 
赤心润童年,大爱献教育——记南京市赤壁路小学校长陆燕
《华人时刊·校长版》2013年第10期22-25,共4页刘南南 
南京市赤壁路小学,一所有着优越地理位置与丰厚人文资源的学校,一所古典风韵与现代气息交相融合的学校,一所散发着浓郁书香的学校,一所以英语教学见长的学校,一所书画艺术教育的特色学校……步入赤小校园,迎面一块太湖石上,由著名书法...
关键词：季公 特色学校 优越地理位置 红瓦 书画艺术 人文资源 课程班 一校之长 智力因素 第一课 
艺术文化力:校园里的“第二个太阳”
《华人时刊·校长版》2013年第Z1期36-37,共2页陈克 
学校文化建设的风生水起,催生了校本课程的花树万千,以艺术的方式展现教育的风采,正在成为许多学校的文化选择。当下艺术教育的这种曼妙转身,无疑是积极的回归。然而,我们又隐隐感到,艺术教育的回归在形式繁荣之下,"虚胖"之嫌难免:如果...
关键词：艺术文化 第二个太阳 网络载体 阳羡 学校文化建设 艺术教育 绘画技法 生长发展 人文资源 山水作品 
兴化市第一中学
《华人时刊·校长版》2012年第3期89-89,共1页
兴化市第一中学,地处城市中心位置。学校占地百亩,交通便捷,人文荟萃。学校内外,分布着星罗棋布的名胜古迹、人文景观,有着十分丰富的人文资源。古城的历史、现实和未来在第一中学这一钟灵毓秀、人杰地灵之地,巧妙融会在一起。
关键词：人文荟萃 人文资源 城市中心 人文景观 百亩 文明书院 念劬 内涵发展 冷欣 品牌发展战略 
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