日本学习者

作品数：20被引量：106H指数：6
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日本学习者汉语动量词习得及认知教学策略研究
《河南理工大学学报（社会科学版）》2023年第4期66-73,共8页葛锴桢 
河南省哲学社会科学规划项目(2019CYY023);河南省新文科研究改革与实践项目(2021JGLX053)。
基于语料分析,研究发现日本学习者使用汉语专用动量词时存在使用频率不均衡的特点:以“次”为主,“下”次之,其他动量词使用较少。偏误类型与偏误原因形成对应,即母语知识负迁移导致错序与语用偏误,目的语知识过度泛化简化导致误加、遗...
关键词：动量词 日本学习者 习得 认知 教学策略 
日本学习者汉语中介语中的直接转述话语研究
《现代语文》2023年第4期11-22,共12页张金圈 
2022年国际中文教育研究课题重点项目“汉语二语学习者的转述话语及转述能力发展研究”(22YH45B)。
在HSK动态作文语料库日本学习者的语料中,直接转述话语使用频率较高。学习者大都能够掌握直接转述话语的基本结构,部分学习者甚至具有非常娴熟的直接转述话语运用技能,这主要表现为不同管领词的选取、管领词修饰语以及不同类型引导句和...
关键词：日本汉语学习者 中介语 直接转述话语 
视听训练在日本学习者汉语焦点重音产出中的作用被引量：3
《华文教学与研究》2020年第4期28-39,共12页张劲松 吴静 王颖阳 
语言资源高精尖创新中心项目“面向智能语音教学的汉语中介语语音多模态语料库研究”(KYR17005);北京语言大学院级项目“智能语音教学技术的韵律研究”(中央高校基本科研业务费专项资金)(20YJ04002);北京语言大学重大基础研究专项项目“洋腔洋调汉语口语自动评价关键技术研究”(16ZDJ03)。
本文考察了一种视听训练方法对于日本学习者汉语焦点重音产出的作用,并与传统的听觉模仿训练法进行了对比,研究表明:(1)基于声学参数设计的视觉信息可以有效提示焦点信息;(2)视听训练的泛化效果显著优于听觉模仿训练;(3)视听训练有利于...
关键词：焦点重音 视听训练 日本学生 
日本学习者对于普通话单韵母e的感知辨认及其相关问题
《中国语音学报》2019年第1期167-174,共8页于梦晓 王韫佳 
普通话的单韵母e[■]在日语元音系统中没有相似对应物。本文以知觉同化模型(PAM)为理论框架,通过心理—声学的实验方法,使用F1和F2均匀变化的/a/-/e/和/a/-/u/两个普通话单韵母连续统进行二择一的辨认实验,初步考察了日本学习者对于普...
关键词：普通话 单韵母e感知 日本学习者 知觉同化模型 
日本学习者汉语陈述句语调的韵律匹配被引量：6
《南开学报（哲学社会科学版）》2018年第4期72-81,共10页温宝莹 谢郴伟 
从广义的语调出发,运用语调格局的研究思路,对日本学习者汉语陈述句语调的音高、音长和音强作了定量分析,并运用韵律匹配的研究方法将这三方面特征进行整合。可以证:日本学习者的跨项自匹配和单项互匹配存在一定的相关性,这与人的发音...
关键词：语调习得 韵律匹配 语调格局 日本学习者 
日本学习者汉语焦点句语调的习得分析被引量：6
《汉语学习》2018年第3期83-93,共11页肖瑶 刘艺 
香港理工大学基金项目(项目编号:G-UA6R)资助
本文通过考察日本学习者汉语陈述句和焦点句语调的产出表现,分析学习者焦点句语调习得情况,并结合母语特点分析其偏误原因,总结学习者的习得难点,提出相应的教学策略,为实际教学提供参考。量化分析结果显示,学习者在音高上线、下线,调...
关键词：产出和听辨 汉语焦点句 语调 习得 日本学习者 
日本学习者使用“其他、别的、另外、另”的偏误研究
《海外华文教育》2018年第1期31-44,共14页张俊萍 任文娇 
北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项资金,项目批准号16PT03);北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金,项目编号18YJ080602)资助
基于中介语语料库和问卷调查分析,文章结合已有研究将学习者"其他、别的、另外、另"的偏误类型总结为五类,认为学习者对旁指代词"其他、别的、另外、另"的语法语义功能掌握不清晰,语义相近的目标词之间辨析不够准确是产生偏误的根本原...
关键词：旁指代词 语义关系 使用倾向性 数量结构搭配偏误 教学策略 
日语母语者汉语习得中的语序偏误与教学实践被引量：4
《国际汉语教学研究》2015年第1期40-47,共8页别红樱 
作为一种典型的孤立语,汉语的语法手段主要表现为语序和虚词,语序变化对语义产生很大影响。与汉语相比,日语在语序上要自由得多。汉语语序是日语母语者汉语习得的重点和难点。本文以日本学习者汉语习得中介语语料为研究对象,对其中的语...
关键词：日本学习者 汉语学习者 语序 偏误 
日本学习者句末助词“了_2”的习得情况考察被引量：2
《华文教学与研究》2014年第4期8-15,38,共9页周小兵 欧阳丹 
国家社科基金项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(12&ZD224)
本文使用中介语语料库和纸笔测试等方法 ,对日本学习者"了2"的习得进行系统考察。考察发现:句末助词"了2"的偏误比动词后的"了1"要多;"了2"的偏误主要是"遗漏"和"误加";"遗漏"主要受认知难度的影响,"误加"源于日语迁移;学习者初学时把"...
关键词：“了” 助词 偏误 习得 语料库 
跨语言语音相似度与日本学习者对汉语/ts//ts//tc/三组辅音的感知和产出研究被引量：9
《世界汉语教学》2014年第3期393-410,共18页邓丹 
本文从声学和感知两个方面对汉日辅音语音相似度进行了研究。在此基础上,考察了日本学习者对汉语/ts,tsh,s//ts,tsh,s//t,th,/三组辅音的感知和产出。产出研究发现,学习者已经初步建立了汉语三组辅音的发音范畴,但其三组辅音均与...
关键词：语音相似度 辅音产出 辅音感知 汉语j z zh 
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