三学

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凸显要素 提升素养——浅谈部编版第三学段语文教材中语文要素的落实被引量：2
《考试周刊》2020年第12期36-37,共2页陈夏兰 
部编版小学语文教材在编排上独具匠心,而语文要素是其中一个重要的亮点,因此教师在进行语文教学的过程中要时刻把握好语文要素的贯穿,结合各个单元要求的语文要素对教学内容进行有策略的安排。本文从把握各单元语文要素的联系、树立语...
关键词：“部编版”语文教材 语文要素 第三学段 落实 
高三学生心理现状分析及应对策略被引量：1
《考试周刊》2019年第96期25-26,共2页徐晔华 
作为人生的分水岭,高三是绝大多数人一生中最关键的时期。高三学子是这个社会当中压力比较大的群体,既承受着家庭与学校的期待,同时也不得不面对未来进入社会的焦虑。绝大多数高三学生实际上都背负着很沉重的心理压力应对生活。不同学...
关键词：高三学生 心理压力 心理问题 对策 
“一主三学”教学观察的探索分析
《考试周刊》2019年第93期22-23,共2页唐君 
教育的本质在于追求每一个学生的成长。“一主三学”式课堂实质上是一种“学习型课堂”,旨在重塑“教”与“学”的概念,构建“意义与实践”的关系。在这样的课堂里,学生不是被动而是能动地学习;不是竞争而是合作性学习;不是单向传递知识...
关键词：一主三学 教学观察 探索 
论如何提高初三学生在数学复习中自主分析试卷的能力
《考试周刊》2019年第85期17-18,共2页颜素霞 
初三作为一个考高中的关键阶段,是莘莘学子在备考时重点担心的一个环节,随着考高中带来的备考压力,初三学生在学习阶段将赢来更大的挑战,而如何有效提高初三学生的学习效率,尤其是攻克来自数学的重大压力,是每个初三学子所需要重点思考...
关键词：初三数学 自主分析试卷能力 提高方法 
小学语文教学中“非连续性文本”阅读能力的培养策略被引量：1
《考试周刊》2019年第52期56-56,共1页许晓瑜 
在素质教育理念的背景下,2011版《义务教育语文课程标准》在第三学段提出非连续性文本的阅读目标,要求小学语文教学在着力培养学生核心素养的同时,结合非连续性文本阅读来提升学生的综合阅读能力。基于此,本文针对小学生非连续性文本阅...
关键词：第三学段 核心素养 非连续性文本 阅读能力 
高三学生专业未决应对策略调查报告
《考试周刊》2019年第23期27-27,共1页卢忠凤 
以六盘水市民族中学高三学生为调查对象,采用问卷调查法,对高三学生专业未决应对策略的现状和特点进行调研,以期望能够提出针对高三阶段的专业指导和咨询的策略。结果表明,在专业未决应对策略上,高三学生更倾向使用求助他人或无效应对...
关键词：专业未决 应对策略 高三学生 
道德与法治考试中强化初三学生心理健康教育的策略
《考试周刊》2019年第12期111-111,共1页黎玉春 
初中三年是健全学生心理发展的重要阶段,而初三学生所面临的心理压力和行为的不确定性等问题,在初中三个年级中是最突出的.本文旨在道德与法治这门课程的教学与考试中,运用心理学的知识,采用恰当的策略,对初三学生的心理健康进行强化,...
关键词：道德与法治 初三 心理学 
如何引导高三学生积累作文素材
《考试周刊》2019年第6期75-75,共1页周雅英 
作文一直以来就是高中教学的重点内容,高三学生想要在高考作文中得高分就必须要有一定的素材积累量。鉴于此,作为一名高三的语文教师,笔者从联系教材、集体查找、教师列举三个方面入手,就如何引导高三学生积累作文素材做出了初步的分析...
关键词：高三学生 素材积累 集体查找 教师举例 
心理健康教师如何帮助高三学生克服考试焦虑
《考试周刊》2018年第45期3-3,共1页陈建丽 
本文围绕高三学生考试焦虑问题, 阐述了考试焦虑出现的原因, 探讨了心理健康教师帮助高三学生攻克考试焦虑的举措, 包括帮助高三学生肯定自己、 攻克心理障碍等, 希望以此为广大研究高三学生考试焦虑问题的人士提供有价值的参考.
关键词：心理健康教师 高三学生 考试焦虑 
高三学生学习态度问卷调查报告被引量：1
《考试周刊》2018年第35期9-9,共1页陈桂德 
学习态度对学生的学习有一定的影响作用:学习态度会控制着学生的学习行为,同时影响着学生学习的效率.要想提高高压学习下高三学生的学习效率,研究其学习态度尤为重要.本文以潜山县黄铺中学高三学生为研究对象,从学生的自我评价、学生认...
关键词：学习态度 学习动机 反馈 
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