商务写作

作品数：64被引量：51H指数：3
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提高直播课堂学生参与度的探索与实践——“商务写作与沟通”课程直播教学报告
《教师》2021年第14期113-114,共2页周龙军 
在直播教学中提高学生参与度至关重要,要避免直播课堂出现“无料、无聊、无趣、无得、无感”现象,必须综合运用多种教学平台和教学手段,教学内容上做到“精、色、香、味、形、意”俱全,采用在线DIY、加分激励、竞赛刺激、开放问题、气...
关键词：直播课堂 学生 参与度 
通识教育“商务写作与沟通”课程改革研究——大学生商务写作与沟通能力提升研究之三
《广西教育》2020年第39期52-54,共3页唐琳 
中共广西国际商务职业技术学院委员会2020年“培元固本”基层党建工作创新计划项目“育人先育师,育才先筑基——教师党支部‘教学、科研和课程思政’融合创建”(2020PYGB005);中共广西国际商务职业技术学院委员会“三全育人并举,构建大思政格局”精品项目“‘商务写作与沟通’思想政治教育功能的研究与实践”(19XGJ007);广西职业教育专业发展研究基地“广西职业教育智慧商科立体专业群发展研究基地”(桂教职成[2018]37号)。
本文针对商科高职院校文化基础课没有得到应有的重视、文化课程设置随意性大及归属管理不明晰、重技能轻文化等问题,提出商科高职院校“商务写作与沟通”课程的改革建议:整合“商务写作”“商务沟通”“商务口才”三门课程,开设“商务...
关键词：商科高职院校 商务写作与沟通课程 主要问题 改革建议 
“商务写作与沟通”通用能力课程构建研究——大学生商务写作与沟通能力提升研究之二被引量：2
《现代商贸工业》2020年第23期134-135,共2页唐琳 
中共广西国际商务职业技术学院委员会“三全育人并举,构建大思政格局”精品项目‘商务写作与沟通’思想政治教育功能的研究与实践”(19XGJ007);广西职业教育专业发展研究基地“广西职业教育智慧商科立体专业群发展研究基地”。
课题组对南宁市几所高职院校的公共基础文化课程进行调研,重点考察各高职院校专业人才培养方案,还对部分在校生、毕业生和教师进行的访谈。发现公共基础文化课程边缘化状态严重、归属不明晰、师资流失等问题普遍存在。针对上述问题,提...
关键词：高职院校 公共基础文化课程 调研报告 
融入“抗疫精神”的《商务写作》线上教学设计与实践——以“感谢信的写作”为例
《时代人物》2020年第18期128-129,共2页谭晓溪 
“抗疫精神”会对青年一代的成长成才产生深远的影响,它在专业课程教学实践中的融入更有助于引领青年学子们脚踏实地学习,树立报国志向,实现人生价值。疫情期间,通过构建“三位一体”的在线学习路径,结合因事而化、因时而进、因势而新...
关键词：商务写作 课程思政 抗疫精神 线上教学 
商务职业中英语课程的实用性构建——评《商务英语实用大全(第2版)》
《教育与职业》2020年第5期I0004-I0004,共1页况卫华 
商务英语课程不是简单的英语课程,更多的是介绍西方企业的工作心理、管理理念,旨在让学生掌握职场的语言,教会学生如何与外国人交流、合作,以胜任今后的职业。《商务英语实用大全(第2版)》是一本专为商务职业人员编制的实用性较强的商...
关键词：商务英语 专业英语教学 英语课程 商务口语 商务写作 人员编制 一本 
关于建立商务(贸)英语专业核心课程的建议被引量：10
《武汉职业技术学院学报》2004年第1期77-79,共3页石定乐 
本文首先阐述了商务英语专业产生的背景 ,结合其人才培养目标 ,分析了目前商务英语专业课程设置的现状 ,最后提出建立该专业核心课程的建议。
关键词：商务英语 核心课程 人才培养 课程建设 商务写作 商务阅读 商务口译 
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