摄影课程

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新媒体时代地方高职院校摄影课程教学实践探索
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期021-024,共4页钟沛州 
在新媒体时代,图像作为信息传播的核心媒介,其重要性日益凸显。地方高职院校摄影课程教学面临新的机遇与挑战:一方面,新媒体技术降低了摄影门槛,激发了学生学习兴趣;另一方面,社会对具备专业摄影素养的高职人才需求激增。然而,当前摄影...
关键词：摄影课程 地方高职院校 新媒体 教学实践 
AI时代优秀传统文化融入高校摄影课程教学探索研究
《剧影月报》2025年第2期126-128,共3页卢雪飞 
常州工学院教学改革专项课题“数字时代下摄影课程中思政元素融合的探索研究”成果,课题编号:30120300100-23-yb-jgkt36。
AI技术的发展深刻改变了摄影艺术创作方式,从图像识别、风格迁移到智能增强,极大提升了创作效率与艺术表现力。在摄影教育中,AI不仅丰富了教学内容,还促使学生重新审视传统与现代创作方式的关系。然而,如何平衡技术与传统美学,避免创作...
关键词：AI技术 摄影艺术 传统美学 创作效率 课程思政 
以设计创新为导向的工科十摄影教学改革研究
《艺术与设计(理论版)》2025年第3期138-141,共4页徐薇子 
2022年北京航空航天大学校级教改一般项目。
文章分析了当前工科工业设计专业摄影课程的教学现状,指出其在教学硬件设备、教学内容与人才培养需求脱节、教学手段单一等方面存在的问题。针对这些问题,提出了以设计创新为导向的摄影教学改革思路,包括转化教学焦点、强化品牌与广告...
关键词：摄影课程 工业设计 教学改革 
爱是温柔的触摸:以影像交谈和守护
《人像摄影》2025年第3期74-83,共10页格子(文/摄影) 
充分展现自然光效的魅力,呈现出优雅的光线和色彩。保持自己的步调,热爱那些看似“平缓”,却细腻动人的视觉感受。事实上,照片是否能够传达“爱的感受”,并不取决于风格本身,只在于你对爱的理解、观察和捕捉。女儿一岁时,老公送给我一...
关键词：顺其自然 和谐共生 摄影课程 视觉感受 摄影师 
影像赋能乡村品牌振兴:高校摄影驱动山东乡村经济新发展
《中国品牌与防伪》2025年第2期220-222,共3页王诗卉 
“高校摄影课程以文旅融合赋能山东省乡村振兴策略研究”(立项号:L2024Q05100071)的研究成果。
本文研究了高校摄影课程如何通过文旅融合助力山东省乡村振兴与品牌核心价值的形象塑造、品牌传播。文章探讨了摄影课程与文旅产业品牌构建与传播机制的关键要素结合的策略,分析了山东省高校摄影课程的现状和乡村品牌振兴建设的不足。...
关键词：高校摄影课程 文旅融合 乡村品牌振兴 山东乡村 经济新发展 
高校摄影基础课程“金课”建设方法
《新课程研究》2025年第5期7-9,共3页彭思媛 王龙 
高校摄影基础课程“金课”建设要在理论与实践结合的基础上,使学生具有良好的“摄影眼”“摄影手”和“摄影脑”。教师要从多看、多练、多思三个维度,优化高校摄影基础课程教学方法,推动高校摄影基础课程教学质量进一步提高。
关键词：摄影课程 “金课” 课程建设 教学方法 
以设计创新为导向的工科工业设计摄影教学改革研究
《艺术与设计(理论版)》2025年第2期149-152,共4页徐薇子 
2022年北京航空航天大学校级教改一般项目。
文章分析了当前工科工业设计专业摄影课程的教学现状,指出其在教学硬件设备、教学内容与人才培养需求脱节、教学手段单一等方面存在的问题。针对这些问题,提出了以设计创新为导向的摄影教学改革思路,包括转化教学焦点、强化品牌与广告...
关键词：摄影课程 工业设计 教学改革 
新时代背景下高校摄影课程模式创新与实践研究
《东西南北》2025年第3期0098-0100,共3页郑晓东 
在经济与信息技术迅猛发展的时代背景下,业余摄影与专业摄影之间的界限日益模糊。然而,一些高校摄影课程在教学观念与方法上显得相对滞后,本文针对这一现状进行了分析,并对高校摄影课程设置及教改提出了建议。以期提高教学品质和学生的...
关键词：新时代 高校摄影课程 实践能力 
高校摄影课程教学改革探讨
《新课程研究》2025年第2期32-34,共3页彭思媛 肖雨璇 
高校摄影课程教学改革对于适应快速变化的社会需求、提高学生综合素质及推动学科发展具有重要意义。鉴于此,高校及摄影课程教师应遵循与时俱进、理实结合、“技“”艺”平衡的原则,从科学构建教学体系、积极丰富教学资料、有机结合线上...
关键词：高校摄影课程 教学改革 课程建设 
基于OBE理念的混合式教学研究——以商业摄影课程为例
《美术教育研究》2024年第23期110-112,共3页李睿 
广东理工学院高等教育教学改革“基于OBE理念的智能包装设计虚拟仿真实验课程建设与研究”(项目编号:JXGG202254)。
OBE(成果导向教育)理念以学生的学习成果为导向。在商业摄影课程教学中,教师应关注学生的学习成果,并据此设计教学活动和评价体系,从课前自主学习、课中集中授课和课后实践拓展三个阶段入手开展混合式教学,在教学目标的设定、教学内容...
关键词：OBE理念 混合式教学 商业摄影课程 
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