地矿类专业

作品数：68被引量：138H指数：7
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相关领域：文化科学经济管理更多>>
相关作者：杜立辉曾晟张秋月刘书征范如永更多>>
相关机构：宿州学院河南理工大学辽宁工程技术大学中国矿业大学更多>>
相关期刊：《山西建筑》《教育进展》《科技与创新》《北方经贸》更多>>
相关基金：中国博士后科学基金煤炭资源与安全开采国家重点实验室开放基金江西省高等学校教学改革研究课题国家自然科学基金更多>>
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地矿类专业一流课程建设的探索与实践
《山西建筑》2025年第10期183-186,共4页王雪冬 刘光伟 曹博 时孟杰 
辽宁省一流本科课程:岩土锚固与支挡工程,水文地质与工程地质勘察(项目编号:辽教办[2021]5号;辽教办[2022]302号);辽宁省教育科学“十四五”规划2024年度立项课题:地矿类艰苦专业一流本科课程建设研究(项目编号:JG24DB221);辽宁工程技术大学研究生教育教学改革研究重点项目:基于OBE教育理念的地矿类学术型研究生知识创新能力培养的实践与探索(项目编号:202416);辽宁工程技术大学研究生课程思政示范课重点示范项目:高等岩土力学(批准号:202417)。
建设一流课程对稳定艰苦型地矿类专业学生的从业思想和提高人才培养质量具有十分重要的意义。通过地矿类专业课一流课程建设的探索与实践,促使学生增强艰苦专业的认同感,构建以学生为中心的应用创新能力培养为核心的混合式教学新方法,...
关键词：地质工程 采矿工程 一流课程 专业课 
OBE理念下程序设计方法嵌入地矿类专业课程案例教学设计与实践——以《地球物理勘探》为例
《徐州工程学院学报(社会科学版)》2025年第1期101-108,共8页吴海波 李丹 
安徽理工大学2025年度省级创业研究院课题“新工科背景下赛创融合驱动大学生创新创业能力提升的实践路径研究”(cyyj2025-04);安徽理工大学教育教学改革重点项目“基于CDIO-OBE的地质类专业实践课程建设与持续改进研究”(1064424071)。
立足于工程教育认证背景,构筑“OBE理念”驱动的专业人才培养模式是突破高等工科教育发展瓶颈的妙策良方。对各专业课程节点而言,要以“实践促产出”为目标导向,强化凸显“反向设计”与“持续改进”两项关键机制的作用。为此,研究以地...
关键词：OBE理念 反向设计 持续改进 工程问题 程序设计 
新工科背景下多方协同育人模式的思考与对策——以宿州学院地矿类专业为例
《教育进展》2024年第6期1198-1202,共5页陈松 魏强 吴灿灿 
为深入了解新工科背景下地方高校协同育人模式构建的特点,本文以新工科建设为背景,阐述了新工科对育人模式的要求,分析了多方协同育人模式的现状,结合宿州学院地矿类专业现状及问题,提出了宿州学院地矿类专业应该:(1) 加强市场调研,协...
关键词：新工科 协同育人 地矿类 地方院校 
地矿类专业毕业生就业现状及就业工作方法探讨——以新疆大学地质与矿业工程学院为例
《中国地质教育》2023年第4期45-50,共6页库瓦尼西别克·买买提朱马 刘洪林 宋翔 杨伊欣 
2021年度新疆维吾尔自治区本科教育教学研究和改革项目“融入课程思政的采矿工程专业实践教学模式探索”(PT-2021004);教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(新疆大学)2022年度课题“高校构建‘大思政’工作格局研究——新时代西部高校地矿类专业协同育人模式改革”(XJUSZYX2022ZD01);2023年度新疆新工科教育联盟首批新工科研究与实践项目“新时代西部高校地矿类人才创新创业能力提升途径探索与实践”(XJGK2023001)。
近年来随着国内地勘单位改企的变化以及2019年突如其来的疫情,使得地矿类大学生的就业率逐年下降。本文以新疆大学地质与矿业工程学院2019—2021年本科毕业生的就业数据为基础,系统分析毕业生的就业去向,归纳总结地矿类专业毕业生面临...
关键词：地矿类专业 就业现状 原因与对策 
跨校区创新人才培养模式研究
《科教导刊》2023年第34期27-29,共3页吴多晋 
内蒙古工业大学校级教改项目“跨校区专业创新人才培养模式的研究”(2021256);内蒙古工业大学资源与环境工程学院思政案例立项支持课程“露天采矿学”
跨校区办学已成为越来越多高校扩展办学的模式,文章基于内蒙古工业大学资环学院跨校区办学的实际,针对跨校区教学管理和学生管理中存在的问题,探索并总结了跨校区学生管理、教学管理、后勤服务、创新创业、实践管理“五位一体”的人才...
关键词：跨校区办学 五位一体 创新人才培养 地矿类专业 
“双一流”建设背景下地矿类专业研究生课程教学改革与实践——以岩石学与岩石成因课程为例被引量：3
《高教学刊》2023年第28期43-46,共4页曹俊 王慧丽 万淑敏 陶继华 
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于科研赋能的地质矿产类专业研究生创新能力培养模式研究”(JXYJG-2021-124);东华理工大学校级教育科学规划课题“地质类专业实践课程混合式教学有效性评价研究”(22XYB03);东华理工大学校级教学改革研究项目“基于仿真模式的《岩浆岩石学》课程教学改革”(DHJG-21-15)。
“双一流”建设的重点在于高层次拔尖创新人才的培养,积极推进课程教学改革是提高研究生培养质量、实现“双一流”人才培养目标的迫切需要。该文基于国内“双一流”建设背景,结合当前研究生课程教学中存在的突出问题,论述东华理工大学...
关键词：“双一流”建设 教学改革 研究生 岩石学与岩石成因 地矿类专业 
地矿类专业课程思政元素及融入课堂路径探析被引量：2
《中国地质教育》2023年第3期80-84,共5页姚光庆 王华 高复阳 
湖北省2021年教学研究项目“基于一流课程全方位建设全面提高本科生培养质量的措施与路径”(2021150);2021年度中国地质大学(武汉)本科教学工程项目“资源勘查工程专业‘五个课堂’全方位课程思政模式的构建”(2021G04)。
课程思政建设是新时代高校实现立德树人培养目标的根本举措,挖掘专业课程思政元素,构建思政元素分类体系,将课程思政元素有机融入大学全过程课堂之中势在必行。做好课程思政多维度教学设计与规划,并实质性融入各类课堂,是培养德才兼备...
关键词：思政元素 地矿专业 人才培养 
新工科背景下地矿类专业课程思政建设蕴意及推进策略——以“智能精准开采概论”课程为例
《黑河学院学报》2023年第9期85-87,98,共4页李志华 杨科 陈登红 
2021年度安徽省高等学校省级质量工程项目“‘智能精准开采概论’课程思政示范课程”(2021kcszsfkc113);2021年度煤炭行业高等教育研究课题重点课题“理工医融合智能精准开采概论课程教学模式改革与实践”(2021MXJG057)。
地矿类艰苦专业以高校新工科建设为契机,将“智能精准开采概论”课程中所蕴含的思想政治教育元素有效融入到课程教学中,确定“智能精准开采概论”课程专业目标和思政育人目标,分析课程特色及开展课程思政建设的可行性,研究课程思政建设...
关键词：课程思政 艰苦专业 思政元素 新工科 智能精准开采概论 
行业高校地矿类专业实践教学数字化改革探研
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期9-12,共4页王媛媛 武炜 
河南省高等教育教学改革研究与实践项目(行业高校地矿类专业实践教学元宇宙改革探索),项目编号:2021SJGLX369。
在当前碳中和、碳达峰、数字化能源技术革命创新行动计划背景下,产业转型、技术升级和产品迭代明显,新技术、新产业、新业态亟需高校培养和输送具有创新性、系统化和开放性的多元化创新实践型人才。数字化和智能化正在改变或颠覆传统的...
关键词：行业高校 地矿类专业 实践教学 数字化 
“大思政”背景下高校教师“课程思政”教学能力提升研究——以地矿类专业为例被引量：11
《东华理工大学学报（社会科学版）》2022年第5期486-490,共5页邬书良 吴梦颀 时国 霍亮 杨朋 
江西省高等学校教学改革研究省级课题(JXJG-21-6-36);江西省教育科学“十四五”规划课题(21QN022);东华理工大学校级教育科学规划课题(20XYB13)。
“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的重要举措,深化“课程思政”教学改革、构建“大思政”教育格局,是摆在所有教育者眼前的一项重要任务。当前,高校教师对“课程思政”教学的理解并不全面、透彻,对专业课程中“课程思政”元素的...
关键词：课程思政 思政元素 教学改革 德育 地矿类专业 
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