地理信息系统课程

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基于OBE理念的地理信息系统课程多维度融合教学改革探索被引量：1
《河北环境工程学院学报》2024年第6期85-91,共7页李婧 赵忠宝 塔莉 曾广娟 魏建梅 
河北省教育厅2021—2022年高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG388);教育部2024产学合作协同育人项目(231007047122717)。
为贯彻落实立德树人的根本任务,满足国家和社会发展对应用型人才培养的需要,通过分析地理信息系统课程教学存在的不足,结合OBE理念,多维度推动课程的持续性优化与创新。开展集理论与实践一体化教学、科研思维能力培养、以赛促学、课程...
关键词：OBE理念 地理信息系统 教学改革 
土地资源管理专业课程思政教学改革探索与实践——以地理信息系统课程为例
《高教学刊》2024年第33期17-21,共5页杜挺 代富强 邓文静 
重庆市2023年高等教育教学改革研究项目“促进学生能力发展的多样化作业设计与考核方式”(233269);重庆工商大学教育教学改革研究项目“土地资源管理国家一流本科专业建设点专业课程思政体系构建与探索”(2022125)。
全面推进高校课程思政建设是加强思想政治工作、落实立德树人根本任务的战略举措。该文以土地资源管理专业的地理信息系统课程为例,探讨在课程思政教学改革背景下的相关理论与实践问题。该文首先分析地理信息系统课程思政的目标和定位,...
关键词：土地资源管理 地理信息系统 课程思政 教学改革 教学实践 
水利类专业地理信息系统课程教学改革思考
《大学教育》2024年第21期37-40,共4页李琳 郑恩楠 王笑峰 
黑龙江省高等教育教学改革项目;黑龙江大学高等教育改革工程重点项目“水利类专业创新创业教育与专业教育融合模式研究”(2021B42);黑龙江大学新世纪教育改革工程项目(2022C46)。
地理信息系统是一门融合多学科的综合性应用课程,如何将其与水利类专业学科相融合是教学改革中的重要任务。课题组针对该课程当前的不足之处,围绕理论教学和实践教学进行课程改革:一方面融合课程思政,丰富授课形式,结合水利类专业特点...
关键词：地理信息系统 教学改革 水利类专业 理论与实践 
“地理信息系统”课程思政实验案例设计与实践研究--以京杭大运河沿线戏曲水路传播实验教学为例
《教师》2024年第28期90-92,共3页夏泽龙 李开丽 赵周希 郭雨欣 
2023年教育部产学合作协同育人项目“秦淮河流域地理实习虚拟仿真课程建设”(230801665240938);江苏第二师范学院大学生创新创业训练计划项目“GIS课程思政实验案例设计与研究--以大运河戏曲文化地图为例”。
“地理信息系统”(Geographic Information System,GIS)是一门抽象性强、理论与实践并重的课程。实验教学是“GIS”课程教学的重要组成部分,将思政教育融入实验教学可以使实践技能的培养与实验过程中的思想引导相互渗透,有机结合。文章...
关键词：“地理信息系统” 京杭大运河 课程思政 实验案例 
应用型本科“地理信息系统”课程教学改革实践探讨被引量：1
《低碳世界》2024年第9期196-198,共3页张雪芹 陈鹏珍 
山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“应用型本科高校地理信息系统PBL教学模式研究与实践”(GH-220273);山西省教育厅2023年高等学校教学改革创新项目一般课题“BOPPPS+PBL模式下的应用型本科院校《地理信息系统》教学改革与实践”(J20231480)。
专业课程是高校培养人才的基石,课程的建设与改革对高校的人才培养质量至关重要。“地理信息系统”课程作为应用型本科高校测绘类专业的核心课程,遵循“以学生为中心,突出能力素质培养”的教学理念。为探索并实践教学改革创新,基于目前...
关键词：教学改革实践 “地理信息系统”课程 教学模式 
地理科学专业“地理信息系统”课程的研究与实施
《教育教学论坛》2024年第28期98-103,共6页斯朗旺修 曾建军 范若冰 王振禄 
2022年度甘肃省委组织部陇原青年创新创业人才(团队)项目“疏勒河流域不同尺度景观格局变化对水沙及水质的影响研究”(2022LQTD39);2024年度兰州城市学院艾黎学科建设计划;2023年度甘肃省高等教育教学成果培育项目“数字化学习资源使用对高校学生数据素养的影响研究”(2023-159)。
地理科学专业“地理信息系统”课程是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门课程,是培育地理学专业人才队伍的关键课程,也是地理科学专业课程建设的重要组成部分。以兰州城市学院城市环境学院地理学专...
关键词：地理信息系统(GIS) 教学技术 地理科学专业 
AAU PBL模式下的地理信息系统课程教学改革实践探究
《创新创业理论研究与实践》2024年第14期126-130,共5页张雪芹 陈鹏珍 
山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“应用型本科高校地理信息系统PBL教学模式研究与实践”(GH-220273);2023年山西省教育厅高等学校教学改革创新项目一般课题“BOPPPS+PBL模式下的应用型本科院校地理信息系统教学改革与实践”(J20231480)
有效的教学模式是课程教学质量的重要保障,奥尔堡大学PBL教学模式(AAU PBL)是一种以学生为中心、以小组为单位、以问题为基础、以项目为导向、由教师充当促进者、涉及跨学科教学的有效教学组织模式。该文参照AAU PBL教学模式,对地理信...
关键词：地理信息系统(GIS) AAU PBL模式 教学改革 小组活动 以学生为中心 问题导向 
线上线下混合式课程教学改革的探索——以“地理信息系统”课程为例
《社会科学前沿》2024年第7期569-574,共6页魏强 陈松 桂和荣 赵明坤 庄定祥 吴灿灿 
以宿州学院地质类专业《地理信息系统》课程为例,文章通过多途径进行了线上线下混合式课程教学改革的探索。在教学内容上,以地质图件实验教学为主线,细化了线上线下教学内容。在教学资源上,基于传统线下教学资源,依托MOOC平台、视频资...
关键词：《地理信息系统》 线上线下混合式 教学方法 教学改革 
人文地理与城乡规划专业地理信息系统课程实践教学改革研究——以赤峰学院为例
《赤峰学院学报（自然科学版）》2024年第4期82-86,共5页周龄 于凤永 
赤峰学院应用型示范课程建设项目(SFK20211006);赤峰学院2022年研究生教育教学改革暨研究生课程建设项目(CFXYYKC2224)。
地理信息系统课程作为一门应用性较强的学科,需要加强实践教学,以提升学生的实践能力,培养出具有多元化素质的应用型人才。本文以赤峰学院人文地理与城乡规划专业为例,深入探讨了地理信息系统课程的教学情况,通过优化课程结构、梳理教...
关键词：地理信息系统课程 实践教学 赤峰学院 
线上线下混合式教学模式的研究与探索——以“地理信息系统”课程为例被引量：5
《测绘与空间地理信息》2024年第3期18-20,24,共4页陈学兄 段永红 王国芳 杨三红 朱文博 
山西省高等学校教学改革创新项目(J2021231);山西省高等学校教学改革创新项目(指令性项目,Z2021022);教育部产学合作协同育人项目(202102245010);山西省高等学校教学改革创新重点项目(J2020069);山西农业大学教学改革研究项目(ZD-202024)资助。
地理信息系统是土地资源管理专业的核心课程。在“两性一度”的“金课”标准指导下,教师以学生为中心,对地理信息系统课程进行一系列的改革,如对教学内容的加工和再编辑、线上线下混合式教学模式的应用、综合性考核评价的构建等。通过...
关键词：金课 线上线下 混合式教学 地理信息系统 课程改革 
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