生物分类

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生物分类大揭秘:你和恐龙有什么关系?
《科普童话(恐龙寻踪)》2025年第3期48-53,共6页
对古生物学家来说,研究“什么是恐龙”是一件非常重要的事,但直接谈到这个话题就太跳跃了,这就好像你还没学会走路呢,就先想着赛跑了,我们需要先对恐龙进行基础的分类排序。在研究恐龙之前,让我们以一种现存的生物为例,来帮助我们解释...
关键词：分类排序 古生物学家 生物分类学 恐龙 赛跑 
基于新课标的初中生物学新旧教材对比分析——以“生物分类的方法”为例
《中学生物教学》2024年第25期8-11,共4页齐婷婷 
以人教版《生物学·七年级·上册》中“生物分类的方法”一章为例,分别从教材结构、栏目设置、内容安排、评价要求四个方面对初中生物学新旧教材进行对比分析,以更好地帮助教师了解新课标背景下新教材的变化。同时,从教学目标合理性、...
关键词：课标 新教材 生物分类 
核心素养下主线式情境教学在初中生物学教学中的应用——以“尝试对生物进行分类”为例
《科学咨询》2024年第8期252-256,共5页曾小红 高莉桦 李静 
黔南州教育科学规划项目“中学生物实验教学对提升学生学习兴趣有效性的研究”(2017B010)。
主线式情境教学作为情境教学的一个分支,它是以一个主情境贯穿课堂始终,并围绕主情境分设多个具有内在联系的子情境以达到教学目的的一种教学方式。本文根据教学目标,结合学生生活实际及兴趣创设主情境:探索生物分类的方法,并围绕该主...
关键词：主线式情境教学 初中生物 生物分类 
初中生物学劣构问题设计与教学——以“尝试对生物进行分类”教学为例
《福建基础教育研究》2023年第1期134-135,共2页郑静 
福州市台江区教育科学研究“十四五”规划2021年度课题“指向核心素养的初中课堂劣构问题设计的研究”(课题编号:TJ202113)。
以“尝试对生物进行分类”教学为例,通过确定活动目标、创设情境、设计问题、解决问题、表达交流及归纳总结等劣构问题设计与教学,促进学生关注生产和生活实际,提高解决问题的能力,发展核心素养。
关键词：劣构问题 情境 核心素养 生物分类 
话说哺乳动物纲的鉴定特征
《化石》2022年第3期20-22,共3页张法奎 
生物分类学开山鼻祖林奈把形形色色的兽类动物划定为纲级分类单位,选用哺乳特征为其命名。哺乳作为纲的鉴定特征,对于现生哺乳动物是普遍适用的,概无例外。然而,这个鉴定特征,古生物学家用不上,因为乳腺是软组织,不能形成化石,哺乳行为...
关键词：听小骨 古生物学家 鉴定特征 生物分类学 分类单位 中耳 哺乳动物纲 哺乳行为 
微笑精灵——江豚
《天天爱科学》2021年第5期8-15,共8页何鑫(文/图) 
鲸豚类所属的大家族在生物分类学中,各种鲸类、海豚都被称为鲸豚类。传统上,人们会把它们列为鲸目的动物,但随着科学研究的不断深入,特别是分子生物学方法的采用,科学家们发现鲸豚类其实和生活在陆地上的偶蹄类动物的亲缘关系十分接近。
关键词：生物分类学 分子生物学方法 鲸豚 科学研究 微笑 亲缘关系 大家族 
浅析以生物分类为统领的高考复习方法
《教学考试》2020年第33期16-18,共3页彭二雄 
甘肃省“十三五”教育科学规划课题“术语定式:名词术语对高中生物概念建构的定式影响”(课题编号:NO.GS2017GHB2659)阶段研究成果
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。高中生物学教材主要介绍了真核生物的基本生命特征,但自然界中的生物数目众多、种类各异,学生学习时容易顾此失彼或以偏概全而产生思维定式。生物分类是生物学重要的学科思想和方法,也是学...
关键词：知识的基础 生命活动规律 生物分类 高中生物学教材 生命特征 初中生物学教材 以偏概全 思维定式 
林奈:从小就是“花痴”的生物学家
《发明与创新（小学生）》2020年第3期31-32,共2页杉杉儿 
卡尔·冯·林奈是瑞典生物学家、近代动植物分类学的奠基人,创立了动植物命名法则"双名法",提出生物分类的阶层性,并按物种多少和亲缘远近依次分类,著有《自然系统》《植物属志》《植物种志》等著作。他的肖像被印在100瑞典克朗纸币的正...
关键词：生物分类 林奈 阶层性 动植物标本 双名法 瑞典克朗 动植物分类学 生物学家 
挖掘分类学中的哲学思想,落实生物学学科核心素养被引量：3
《中学生物学》2020年第2期42-44,共3页单志琼 
本节课以生物分类学的发展历程为主线,以问题为导向,学生合作探究的教学方式,探讨有关生物分类学的四个主题,系统解决高中生物中所涉及的生物分类及生物多样性有关的知识问题,同时挖掘背后的哲学思想.让学生开阔思维,理性思考,教师以引...
关键词：生物分类学 学科素养 哲学思想 
第27届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论A-4
《生物学通报》2019年第7期58-61,共4页戴俊彪 张立 陶若婷 张雁云 范六民 
理论考试A共3 h。1~10题:细胞生物学;11~17题:植物解剖和生理学;18~30题:动物解剖和生理学;31~32题:习性学;33~42题:遗传和演化;43~47题:生态学;48~50题:生物分类学。每个正确答案得1分。一个问题中4个答案都正确,得1分;只有3个答案正确...
关键词：生物分类学 习性学 细胞生物学 动物解剖 雌性个体 生理学 生态学 
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