诗词创作

作品数：2003被引量：489H指数：8
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华罗庚:跨界探索,文理交融
《高中生之友》2025年第7期44-46,共3页朱伦春 
素材精粹著名数学家华罗庚常常游弋于数理世界与文学花园之间,尽得文理交融之乐。华罗庚在解析数论等很多研究领域作出了杰出贡献,在为科学殿堂增添耀眼光辉的同时,也给我们留下了弥足珍贵的文化财富。他一生勤勉奋进,笔耕不辍,乐于品...
关键词：科研工作 华罗庚 数理交融 诗词创作 解析数论 
王若虚《滹南诗话》中对苏轼诗词创作的评论
《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2025年第2期156-160,共5页孙晓晨 
国家社会科学基金项目(21ZD068)。
针对王若虚《滹南诗话》中对苏轼诗词作品的评论,采用文本分析法,从对苏轼创作理念的解读、“崇苏抑黄”的思想倾向,以及对苏轼诗词创作的评价等方面评论苏轼的文学主张。王若虚认同苏轼的文学主张,坚持“求是”“以意为主”,认为诗词...
关键词：王若虚《滹南诗话》 思想倾向 以意为主 诗词创作 文学批评 
忆“桐荫斋”主吴空
《世纪》2025年第2期48-53,共6页傅春然 
“桐荫斋”是启功先生为吴空同志题写的斋名,因吴空本姓韩,祖上多人在宋朝为官,所居府第种有梧桐树生长茂盛,世称“桐树韩家”,故而题名为“桐荫斋”。作为韩家的后代,他以“桐荫斋”主为荣。吴空离开我们10余年了,多位好友建议我写一...
关键词：文史研究 启功先生 生长茂盛 中央文史研究馆 国务院参事室 书画创作 干一行爱一行 诗词创作 
生活·时代·情感——杨庆彪谈诗词创作
《诗刊》2025年第1期202-202,共1页杨庆彪 
“文者,贯道之器也。”诗词是中华文化的瑰宝,是传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。作为一名诗词创作者,我深刻体会到只有深入生活、融入时代、注入情感,才能将多彩生活、伟大时代、真挚情感融为一体,创作出意蕴隽永的作品。一、深...
关键词：诗词创作 深入生活 一杯酒 真挚情感 弘扬中华优秀传统文化 重要载体 深刻体会 源头活水 
盛靜霞唐宋詩詞札記三篇
《新宋学》2024年第1期1-9,共9页樓培 
盛靜霞(1917—2006),字弢青,一字伴鹜,号频伽室。原籍江苏镇江,出生於江苏扬州。幼年时即爱好古典文学,阅读《聊斋志異》《红楼梦》等作品如癡如醉。作文比赛常得第一,有“小冰心”之称号。1936年毕业於扬州中学,考入前“国立中央大学...
关键词：诗词创作 江苏镇江 扬州中学 江苏扬州 国立中央大学 唐圭璋 文学系 
诗词创作中环境思维
《东坡赤壁诗词》2024年第6期56-57,共2页刘庆霖 
环境思维,是我在创作西藏百首诗词过程中的感悟。我第一次去西藏是2003年,回来后,有了想写西藏百首诗词的想法。可是,写到二十几首后,却再也写不出来了。想一想,是对西藏的感性认识不够,走过的地方太少,缺少对西藏环境直接观感的印象。...
关键词：诗词创作 环境影响 作品风格 感性认识 思维 想一想 西藏 
论王喆道教诗词之新变
《岭南师范学院学报》2024年第6期64-70,共7页刘芳 宋巍 
2018年国家社科基金一般项目(18BZW017)。
全真道教祖王喆的诗词创作是他创道、修行、传道、度世的文学体现。王喆以诗词传教弘法的创教意识和他不断探索创新的创作理念,使他的诗词在主题偏好、体例探索和意象营造等方面上都表现出不同于以往道教诗词的新变,整体呈现出贴近民间...
关键词：王喆 诗词创作 新变 全真道 
徐乃昌百年研究进程
《科教文汇》2024年第23期184-188,共5页张雪宁 
从20世纪到21世纪初的近百年时间里,对于徐乃昌的研究在学术界逐步升温。采用数据处理和分析的方法,厘清近百年来关于徐乃昌研究成果的年度发文量、作者发文量和高频关键词。在此基础上,从生平和交游、藏书与目录学成就、金石拓片收藏...
关键词：徐乃昌 收藏 生平 刊刻图书 诗词创作 
拉开理想之维,促进诗词创作从高原走向高峰——“新中国诗史”丛书总序
《云南社会主义学院学报》2024年第4期64-72,共9页宋湘绮 
当代“诗词热”中有三点忧思:创作实践热,理论研究冷;古典诗词研究多,当代诗词研究少;诗词鉴赏多,诗词评论少。重视当代诗词研究,回应文化创新的时代命题,需要重视三个问题:一是当代诗词研究的分期分类,需要以“大当代”史观和中国诗歌...
关键词：当代诗词 实践存在论 境界创造机制 当代诗词价值观 
吟诵作品舞台编创的实践探索
《北京教育（普教版）》2024年第11期51-51,共1页孙嘉慧 
吟诵,承载着古代诗词创作的韵律与情感。崇文少年宫创办的吟诵艺术团将吟诵发展成为一项集诗、乐、舞于一体的综合性舞台表现形式。本文介绍吟诵作品舞台编创的实践与思考,以期为传统文化的传承与发展贡献一份力量。1.吟诵舞台表演的教...
关键词：团队协作能力 实践探索 舞台表演 吟诵 诗词创作 编创 少年宫 能力和素养 
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