实践活动形式

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创新综合实践活动形式 提升诗歌教学的审美内涵
《中国教师》2011年第4期32-34,共3页陈庆雯 
诗歌审美教学，在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命。从美学角度看，诗歌教学过程应当是完整、合理的艺术审美过程，诗歌教学必须突出审美主体的主观能动性，促使学生主体对审美对象展开活跃的心理活动，让学...
关键词：诗歌教学 实践活动形式 审美内涵 创新 学生主体 主观能动性 审美教学 审美感受 
“培养—研究型学校”内涵释要(下)
《中国教师》2009年第7期50-52,共3页洪明 
北京市十一学校教育部“十一五”教育规划课题:构建“培养—研究型学校”的理论与实践的阶段成果,项目批号:FHB070346
一、构建“培养——研究型学校”旨在通过抓住“培养”与“研究”这两个核心问题来解放学校的“教育生产力” 教育活动是人类最重要的实践活动形式之一。教育活动受到外部许多因素制约，也制约着外部许多因素。学校发展的基本动力来自...
关键词：研究型学校 培养 教育生产力 实践活动形式 基本矛盾 教育活动 学校教育 学校发展 
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