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“做学教评合一”教学模式在五年制高职国际贸易实务课程中的运用
《河北交通教育》2018年第3期6-8,共3页李晓欣 
2016年度苏州市教育科学规划课题(高职高专类)“基于微课的‘做学教评合一’教学模式改革——以五年制高职国际贸易实务课程为例”;项目编号:16000Z110
借鉴“做学教合一”教学模式的研究基础，提出“做学教评合一”的教学模式，将之用于五年制高职国际贸易实务课程教学，探究“做学教评合一”教学模式的内涵、框架、教学程序，并提出推动教学模式实施的建议，为培养符合现代市场需求的...
关键词：五年制高职 国际贸易实务 “做学教评合一”教学模式 
基于微课的做学教评合一教学模式改革——以五年制高职国际贸易实务课程为例被引量：1
《物流工程与管理》2018年第8期170-171,161,共3页李晓欣 
2016年度苏州市教育科学规划课题(高职高专类)立项课题<基于微课的"做学教评合一"教学模式改革--以五年制高职国际贸易实务课程为例>(16000Z110)研究成果
简要介绍了基于微课的"做学教评合一"教学模式的内涵,并以该教学模式在五年制高职国际贸易实务课程中的应用为例,详细介绍了该教学模式的设计、实施,最后指出了该教学模式取得的成绩与存在的不足。
关键词：微课 做学教评合一 教学模式 五年制高职 国际贸易实务 
“做学教评合一”教学模式在五年制高职国际贸易实务课程中的运用
《邢台职业技术学院学报》2018年第3期5-7,共3页李晓欣 
2016年度苏州市教育科学规划课题(高职高专类)立项课题--"基于微课的‘做学教评合一’教学模式改革--以五年制高职国际贸易实务课程为例";项目编号:16000Z110
借鉴"做学教合一"教学模式的研究基础,提出"做学教评合一"的教学模式,将之用于五年制高职国际贸易实务课程教学,探究"做学教评合一"教学模式的内涵、框架、教学程序,并提出推动教学模式实施的建议,为培养符合现代市场需求的具有自主学...
关键词：五年制高职 国际贸易实务 做学教评合一 教学模式 
微课在五年制高职国际贸易实务课程中的运用
《物流工程与管理》2017年第11期177-178,共2页李晓欣 
2016年度苏州市教育科学规划课题(高职高专类)立项课题<基于微课的"做学教评合一"教学模式改革--以五年制高职国际贸易实务课程为例>(16000Z110)研究成果
五年制高职国际贸易实务课程采用传统教学存在问题,文中分析了运用微课改革课程教学可以获得优势,提出设计讲授式微课辅助学生预习、设计实践性微课丰富课堂教学、设计作业式微课激活课后复习,最终获得教学质量和教学效率的提升。
关键词：微课 国际贸易实务 
探究式教学模式在五年制高职中的应用——以国际贸易实务课程为例
《邢台职业技术学院学报》2013年第5期12-15,共4页李晓欣 
以"口头磋商并签订合同"一次课为例,说明在五年制高职国际贸易课程教学中,采用探究式教学模式可以激发学生学习的主动性和参与性,将全体学生凝聚到学习活动中来,分享体验学习过程,提高学习实效,获得外贸业务能力的迅速提升。
关键词：探究式 五年制高职 国际贸易实务 
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