书写技法

作品数：117被引量：10H指数：2
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《红楼梦》中奴仆配置与费用书写不误——论《红楼梦》的等级书写与意义
《中国语言文学研究》2024年第2期73-84,共12页樊志斌 
学界一般认为《红楼梦》中地点、时间、年龄、主奴、费用书写多存在混乱,本文吸收以往相关(时代背景、时空设置、时间书写、人物年龄、模糊性书写、倒叙等)研究成果,结合《红楼梦》的书写背景与模糊书写、不写之写技法,对《红楼梦》中...
关键词：《红楼梦》 主仆 费用 时代设置 书写素材 书写技法 
留白与《红楼梦》叙事——论《红楼梦》叙事中的不写与不写之写
《深圳社会科学》2024年第4期120-129,共10页樊志斌 
在考察中国传统哲学、文学美学观中的阴阳、虚实观念,参考《红楼梦》后四十回著作权、《红楼梦》中不写之写技法相应研究的基础上,结合文本书写,探讨留白艺术在《红楼梦》中的重要作用:辨析《红楼梦》在故事设置书写、人物书写、故事书...
关键词：红楼梦 阴阳 虚实 书写技法 留白 不写 不写之写 系统 
走向自觉 从书体演进看书法技法与审美的变迁
《中国民族》2024年第1期84-86,共3页吴倩 
中国文字与书法肇始于实用,早期主要用于传递信息与纪事。自在龟甲兽骨上书写、镌刻文字的商代始,到以书法为媒介寄情抒怀的魏晋时期,中国书法在实用功能的基础上,逐步走向艺术自觉。这一阶段的书法发展以书体演进为主线,各体发展出区...
关键词：书法审美 书法技法 艺术自觉 书体 实用功能 风格特征 书写技法 传递信息 
书讯
《书与画》2023年第9期43-43,共1页
笔法·章法·字结构邱振中著上海书画出版社2023年7月定价:98.00元《笔法、章法、字结构——书法形态研究》一书作者邱振中先生依凭对有关细节和现象的观察与思考,将书写技法放在历史变迁中进行解析,揭示了书法形式构成的种种奥秘,以及...
关键词：形态理论 汉字书写 观察与思考 书法形态 笔法 书写技法 历史变迁 章法 
《红楼梦》书写中的倒叙与泛说等模糊性书写技法被引量：2
《曹雪芹研究》2023年第1期73-83,共11页樊志斌 
曹雪芹在《红楼梦》故事书写中使用倒叙、泛说等模糊性时间叙事手法:用倒叙手法,力求重要故事的书写全面;用泛说手法,避免无关故事书写的流水账式拖沓。模糊性书写保证了《红楼梦》叙事的有序、繁简得当。研究者往往忽略这些手法,径指...
关键词：倒叙 泛说 模糊性时间叙事 有序书写 误会 
褚遂良《雁塔圣教序》合体字的结字规律及书写技法举隅
《收藏与投资》2022年第10期10-12,共3页孙金龙 
国家社会科学基金项目青年项目“《周易》文本书写与结构的文学意味研究”(项目编号:20CZW008)阶段性成果。
褚遂良的楷书中最具有代表性作品是《雁塔圣教序》,也是唐代楷书的典范。对褚遂良《雁塔圣教序》合体字结字规律的掌握和了解,对于该帖的学习具有重要意义。合体字是由两个以上结构单位组成的字。褚遂良《雁塔圣教序》汉字的合体字有7 ...
关键词：褚遂良 《雁塔圣教序》 结字规律 独体字 合体字 
徐浩楷书分期的重新探讨
《书与画》2022年第4期54-59,共6页俞超 刘杨 
随着近年来徐浩所书作品的发现出土,不少专家学者曾讨论徐浩书法的分期问题,但一般就一两件作品展开,并未全面且细致地进行考察。笔者将结合近年出土与存世的所有徐浩楷书作品,引入“字格尺寸”概念来讨论碑志不同的刊刻技艺与书写技法...
关键词：徐浩 楷书 分期问题 碑志 书写技法 书法 基本特征 
规范汉字书写课程标准 连载(四)
《中国篆刻（钢笔书法）》2021年第4期90-91,共2页许晓俊 
(二)书写技法1.在正确运笔方法的基础上,继续用三指的伸缩动作进行钢笔书写,逐步加快起笔、行笔、收笔的运笔速度,感受钢笔笔尖的弹性在书写中对笔画力度、速度以及粗细上带来的变化,掌握好钢笔书写的特点。2.要用便捷的运笔方法来完成...
关键词：课程标准 收笔 规范汉字书写 运笔 笔画 动作完成 书写技法 钢笔 
学写字
《新少年》2020年第10期16-16,共1页
人们常说"字如其人",意思是说通过书写者的习惯,可以看出一个人的性情。经常练习写字可以培养气质、修身养性、让内心安静,写一手好字还会让你获得成就感。今天,我们先从学写"永"字开始吧!永字八法:是初学书法的人们常常使用的一个书写...
关键词：永字八法 书写者 修身养性 成就感 书写技法 写字 培养气质 
汉字书写技法规范的由来与变迁
《中国书法》2020年第9期152-158,共7页丛文俊 
汉字书写技法规范初成于西周正体大篆,为礼乐文化秩序精神的产物,编纂《史籀篇》旨在一道德、谨家法、以同天下之习。次成于名家楷模,从其个性风格中提取具有社会化公共意义之实用的技法规范,从正体推广至草体,并使之根植于观念、认知...
关键词：技法规范 正体 名家楷模 经验总结 小学教育 文化 传统 
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