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笔触智界,书艺新篇——AI技术融入小学书法教学的创新探索
《书法教育》2025年第3期50-55,共6页张卓 
随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了人工智能技术融入小学书法教学的创新实践,重点分析了笔法智能分析、动态示范引领、学习路径定制和虚拟展览策划等策略。通过人工智能技术,书法教学能够实现个性化...
关键词：AI技术 小学书法教学 创新探索 
简明实用 有益初学——评王登科新著《打开书艺之门》
《中国书画》2025年第2期135-135,共1页丛文俊 
书法之盛,在文字之用,亦在国人固有之审美能力与创造。书法之美,要在通变,书体演进、名家楷模前后相望,莫不如是。书法史积三千年之璀璨,胜迹无数,其中蕴含,可谓合天理、尽人事,何物不有,何奇不备,是以大道存焉。古人视书法为不朽之盛事...
关键词：胜迹 书艺 书体演进 创造 通变 书法史 璀璨 盛事 
溯往开今,天然平淡——段云的书法交游与书艺发微
《吕梁学院学报》2025年第1期19-24,共6页孙政 王转 
人称“平阳三老”之一的段云,不仅是一位呕心沥血,致力于民族振兴,久经考验的共产主义战士,而且是一位颇有成就的书法家。他在书法上的贡献同样对后世学书者有重要启迪作用。然而,段云在经济学上的突出成就,将其书名所掩盖。对于这位引...
关键词：段云 交游 书法 风格 
传承书艺,弘扬文化——“龙”单元跨学科教学设计
《书法教育》2025年第1期34-39,共6页潘冉 
跨学科教学意义重大。其一,它打破学科边界,促进学科间知识融合渗透,培育学生综合思维,帮助其更好地理解与运用知识。其二,可以增添学习的趣味性与吸引力,从而激发学生的学习兴趣,为学生全面发展奠定坚实基础。其三,它促进教师专业成长...
关键词：跨学科教学 教育教学创新 教学视野 学科边界 理解与运用 综合思维 弘扬文化 促进教师专业成长 
刚柔并济:吴昌硕篆书艺术风格研究
《书画世界》2024年第12期54-55,共2页刘芮菡 
吴昌硕是中国近代书画艺术史上承前启后的一代宗师,在书法艺术领域取得了卓越成就,尤其以篆书见长。本文围绕吴昌硕篆书艺术风格展开探讨,先对吴昌硕的基本情况进行了概述,并通过文献查阅法、个人观察及分析法等,明确了吴昌硕篆书的三...
关键词：吴昌硕 篆书 艺术 风格 
从徽宗《置书艺所诏》看宋代古文字书写取法的转变
《西泠艺丛》2024年第11期82-87,共6页褚旭 
2022年度国家社科基金艺术学重点项目“古文字书法史”(批准号:22AF010)阶段性成果。
在汉代至宋初的广阔时空中,曹魏《三体石经》与东汉许慎《说文解字》中的“古文”是人们认识、学习古文字的主要基础,“科斗书”几乎成为古文字的代称。然而随着所见钟鼎彝器铭文日渐增多,宋人逐渐认识到所谓“科斗书”并非三代古文原貌...
关键词：宋代 古文字 观念 嬗变 
心清神宁格自高——陈波先生书艺简评
《中国老年》2024年第21期63-64,共2页梵铃 
如何定位一件艺术作品的优劣高下?曾有一位书画家这样说过:“你的水平可以不高,但作品格调一定要高!”这话不无道理。而著名书画家陈波先生,也恰恰是把“格调”二字,作为毕生的艺术生命来追求的。纵观陈波先生的艺术作品,扑面而来的是...
关键词：艺术作品 陈波 书画家 清新 
书者散也——略论丁季和的书艺人生
《荣宝斋》2024年第11期80-135,共56页王飞 
丁季和(一九二七—一九九九),幼名玉昆,笔名二禾、丁鹤,晚号野葊,四川成都人。出生于中医家庭,曾就读于金陵大学,毕业于成都光华大学(西南财经大学前身)。丁季和一生经历坎坷,大学毕业参加土改后,分配至西康省(当时省会为现在的雅安市)...
关键词：西南财经大学 《世界日报》 金陵大学 西康省 二十世纪八十年代 四川成都人 光华大学 雅安市 
万物皆可“书”——访手作书艺术家周娜
《青岛画报》2024年第11期76-79,共4页贺中 李宜臻(摄影) 
土豆书、贝壳书、手风琴书、蓝晒工艺、锁线装、龙鳞装、旋龙装……在艺术家周娜的工作室中,记者领略了手作书的大千世界,可谓“一页一菩提,一书一世界”,包罗万象,万物皆可“书”。艺术家手作书,可以说是一种盛装艺术家思想的容器,兼...
关键词：延展性 工作室 美术馆 双重属性 艺术家 手风琴 艺术品 互动性 
冯文博:研书艺 悟真谛
《现代艺术》2024年第11期69-83,共15页冯文博 蒋雨 匡思卓 刘思佳 王致君 杨东营 张薇 黄文泽 刘健珩 秦嘉一 饶腾博 王嘉瑞 向琦 易欣玫 庄子千禧 
三年的书法研究生生涯,仿佛是一场与笔墨纸砚的深度对话,也是我个人书法艺术道路上的一段珍贵旅程。回首这段时光,我感受到了自己在书法方面取得了较大的进步,也对这门古老的艺术有了更深刻的理解。
关键词：笔墨纸砚 书法研究生 书法艺术 
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