数学地思维

作品数：41被引量：85H指数：4
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“数学深度教学”十讲之二——“数学深度教学”的具体涵义被引量：13
《小学数学教师》2019年第9期10-12,共3页郑毓信 
在第一讲中,我们既提到了数学教学应当努力促进学生思维的发展,又认为片面强调“人人都应学会数学地思维”体现了狭窄的“学科性思维”。这两者是否有一定的矛盾?恰恰相反。笔者以为,这十分清楚地表明了由“帮助学生学会数学地思维”转...
关键词：深度教学 数学教学 学会思维 思维策略 思维品质 数学地思维 方法和策略 思维的发展 
巧用“专题探究”,引领学生数学地思维
《小学数学教师》2007年第5期25-29,共5页王志南 
在教学了“圆锥体积的计算”之后．我特地安排了一次数学测验，测验中设计了这样的题目：
关键词：数学测验 思维 学生 圆锥体积 教学 小学 “专题探究” 
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