双音节

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从词向量计算看汉语名词和动词的关系
《语言教学与研究》2024年第3期57-67,共11页陆旭 Aleksandr Mitkov 冉启斌 
中国博士后科学基金资助项目“距离计算对句法语义的映射——基于词向量的汉语句法语义研究”(项目编号:2023M741832);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:63232111)的资助。
本文采用词向量计算的方式考察汉语名词和动词之间的关系,考察的内容包括典型名词和典型动词的距离关系、动名兼类词以及双音节动词与典型名词、动词的距离关系。结果显示:典型名词与典型动词界限清晰;90%以上的双音节动词仍与典型动词...
关键词:词向量 名词 动词 动名兼类词 双音节动词 
汉语韵律形态的事实、理论及探索空间
《语言教学与研究》2023年第4期91-102,共12页王丽娟 
国家社科基金重大项目“基于汉语特征的多元语法理论探索(多卷本)”(20&ZD297)的资助。
本文在回顾“形态”的界定和冯胜利(2007)“韵律形态”理论提出的基础上,讨论双音节标准韵律词在汉语的动词名物化、名词抽象化、名词可数性、名词集合性等方面的形态功能,揭示韵律形态在解决汉语形态句法问题中的重要作用,以及从超音...
关键词:形态 韵律 韵律形态 音节—语素对应律 音节型音步 双音节 
结合形式与意义的声调视听训练被引量:1
《语言教学与研究》2021年第3期31-44,共14页杨蓓 
美国WARF研究基金(项目编号:AAA1646)的资助。
汉语声调学习对母语为非声调语言的学习者而言是个难点。前期研究表明声调的视听训练是有效的。但是这些训练只注重声调形式而忽视声调的辨义功能。本研究结合形式/意义和视听反馈两方面设计训练模式,采用前测—后测—三次追踪后测设计...
关键词:声调 视听训练 意义优先聚焦形式 全形式 双音节词 
汉语母语者和二语学习者双音节名词产出的编码进程及影响因素研究被引量:5
《语言教学与研究》2021年第1期21-32,共12页冯浩 吴江 
国家社会科学基金艺术学项目(编号:15AH006)资助。
本文通过图词干扰的图片命名实验,以及基于实验结果构建的贝叶斯结构方程模型,考察了汉语母语者和二语学习者双音节名词产出的词条选择和音韵编码的时间进程,以及影响命名速度的汉语水平、工作记忆容量、语速等个体差异因素。研究结果发...
关键词:口语产出 词条选择 音韵编码 工作记忆容量 语速 
论单双音节动词带宾的句法差异及其语体特征被引量:23
《语言教学与研究》2017年第1期14-24,共11页骆健飞 
北京语言大学青年英才培养计划支持;北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助;项目编号17YJ080201)的部分成果;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD740003);北京社科基金一般项目(14WYB020)
本文考察了汉语单双音节动词与不同类型宾语的搭配情况,发现:1)方式、工具类宾语倾向于搭配动作性单音节动词,原因、目的类宾语倾向于搭配双音节动词;2)句法结构上,单音节动词搭配的宾语主要分布在句法层级较低的位置上,双音节动词搭配...
关键词:单双音节 动词 宾语 时空性特征 
CSL学习者同素同义单双音名词混淆分布特征及其成因被引量:8
《语言教学与研究》2015年第6期9-18,共10页于洋 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(项目批准号:2009JJD740005);北京语言大学研究生创新基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助;项目批准号:14YCX158)的支持
同素同义单双音名词的混淆广泛分布于不同母语背景CSL学习者的语料中,其混淆具有显著的共通性。其中单音名词最常在"X+的+N单"结构中发生误用,而双音名词则最常在"NP+N双"结构中发生误用。词语混淆的原因是:CSL学习者受到同素同义的干扰...
关键词:词汇偏误 词汇教学 易混淆词 同素同义 单双音节 
基于语料库的现代汉语单双音节常用词比较研究构想被引量:9
《语言教学与研究》2014年第5期79-87,共9页丁喜霞 
依据国家语言资源监测语料库2005—2011年所有语料统计获得的共用高频高稳态词表,参照《现代汉语词典》(第6版)的释义和词性标注,建立常用词专题语料库,利用数据库技术对现代汉语常用词的音节、词类、词频分布进行计量分析和共时描写,...
关键词:单双音节常用词 数据库技术 计量 
同素近义单双音节形容词的差异及认知模式被引量:7
《语言教学与研究》2009年第4期40-47,共8页吴颖 
中国教育部社会科学项目(项目号:07JA740011);上海市教委科研项目课题(项目号:05DS50);上海市高校人文社会科学重点研究基地(基地编号:SJ0705)的资助
本文以量度类同素近义单双音节形容词,如:"高一高大、矮一矮小、长一长久、宽一宽厚、深一深重"等为研究对象,在大型语料库调查的基础上,分析其句法环境和语义特征,揭示它们的功能差异。将训诂学与认知语言学结合起来,证明双音词汇化的...
关键词:单双音节 形容词 认知模式 教学策略 
离合字组与音节变动被引量:1
《语言教学与研究》2007年第4期10-17,共8页周上之 
双音短语词化和双音词短语化是离合字组产生的根源,其动力是汉语单双音节的相互作用。虽然离合字组是汉语特有的语词现象,但是离合却是汉语音节组合的普遍规律。
关键词:离合字组 单音节 双音节 音节互动 
现代汉语双音节词组词汇化基本特征探析被引量:15
《语言教学与研究》2007年第2期50-55,共6页李慧 
北京市教育委员会共建项目(项目批准号:2004XK100320460)的资助
现代汉语中,双音词不仅产生于词法,也产生于句法,词组词汇化仍然是现代汉语中双音词产生的一条途径。本文采用定量统计的方法,对现代汉语中93个发生词汇化的词组进行了考察,在对其结构方式、语义发展条件及词汇化后语法属性和语音变化...
关键词:现代汉语 双音节词组 词汇化 
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