斯腾伯格

作品数：133被引量：345H指数：11
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思维风格与教学风格偏好关系的实证研究被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第9期63-65,共3页黄敏卫 邓铸 
江苏省高校哲学社会科学研究基金(2012SJB190002)的研究成果
长期以来，学校是个体接受知识的主要场所，个体通过在幼儿园、小学、中学和大学的不同阶段接受大量的各种形式的信息，从而形成独特的思维风格。本研究采用斯腾伯格关于思维风格的定义，即指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。许多...
关键词：思维风格 教学风格 偏好关系 实证研究 教育工作者 斯腾伯格 思维方式 听课效率 
教师隐性知识共享策略研究被引量：11
《教学与管理（理论版）》2009年第4期12-13,共2页曹锦丽 
自迈克尔·波兰尼1958年在《人的研究》一书中首次明确提出“隐性知识”（tacitknowledge）后，许多学者从不同的角度对此进行了深入的研究。1998年著名耶鲁心理学家斯腾伯格在《隐性的专业知识》一书中，列出了在教育、管理和政治等六...
关键词：隐性知识共享 教师专业成长 教育教学质量 教育实践 中小学教师 专业知识 斯腾伯格 心理学家 
试论德育在培养学生创新精神中的作用
《教学与管理（理论版）》2008年第6期49-50,共2页陈信存 李柳宁 
美国心理学家斯腾伯格（Sternberg，R.J）认为，创造力是智力、知识、思维风格、人格、动机和环境六种因素相互作用的结果。德育工作是学校教育的一部分，从其功能和作用来看，在塑造创新人才和培养学生的创新精神方面大有可为。然而，...
关键词：德育工作 创新精神 学生 培养 斯腾伯格 心理学家 思维风格 相互作用 
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