思想政治教育客体

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思想政治教育客体行为的外部性分析
《现代商贸工业》2024年第23期228-230,共3页钱稳稳 
2023年度高校哲学社会科学研究一般项目“职业生涯规划教育对大学生心理健康的影响研究”(2023SJSZ0240)。
思想政治教育学科具有天然的跨学科属性。将外部性理论引入思想政治教育研究领域,不仅能够拓宽研究视野,也有助于推动学科领域的不断拓展。本文在以往研究的基础上分析探讨了思想政治教育领域外部性的表现形式,尤其是教育客体行为的外...
关键词：思想政治教育 客体行为 外部性 
数字青年:大数据时代思想政治教育客体新表征透视
《高等学校文科学术文摘》2023年第4期22-23,共2页贾兆帅 
数字青年从小成长于网络化和数字化的环境中,其成长过程呈现出数字与现实深度融合的特征。数字青年具有现实与虚拟交融的新身份特征,也就意味着他们在现实空间中有着与常人不同的行为表现。在这些行为表现背后,展示的是数字青年思想、...
关键词：现实空间 深度融合 身份特征 大数据时代 行为表现 网络空间 现实与虚拟 思想政治教育客体 
数字青年:大数据时代思想政治教育客体新表征透视被引量：19
《西南大学学报（社会科学版）》2023年第3期66-77,共12页贾兆帅 
国家社会科学基金重大项目“大数据时代思想政治教育的理论、方法和实践的创新研究”(19JDA007),项目负责人:吴满意;四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“推进教师思政能力建设机制研究”(JG2021-256),项目负责人:贾兆帅;中国研究生院院长联席会重大课题“研究生指导教师多维度能力及其培训提升路径的策略研究”(ACGS03-2021004),项目负责人:周先礼。
社会条件变化对思想政治教育的影响具有普遍性、根本性和长远性。大数据时代的社会条件下,伴随着数字技术的进阶迭代,思想政治教育客体呈现出重塑性的样态特征。在青年群体的思想政治教育实践中,“数字青年”已然成为青年一代在新社会...
关键词：数字青年 思想政治教育客体 新表征 数智思政 大数据时代 
话题、问题和破题:思想政治教育客体的主体性刍议
《宿州学院学报》2022年第7期14-18,共5页任静 雷志佳 夏小华 
安徽省高校人文社科重大项目(SK2019ZD28);安徽省高校思想政治能力提升计划项目(sztsjh-2020-1-10)。
当前,学界关于思想政治教育主客体之争依然在持续。厘清两者之间的关系,重视学生主体性作用发挥是思想政治教育实现现代化的重要环节。既要呼吁教育主体解决好思想观念相对传统、综合素质相对欠缺和教育制度不够完善等问题,在传统与现...
关键词：思想政治教育 客体 主体性 
论思想政治教育客体
《西安建筑科技大学学报（社会科学版）》2021年第6期16-22,共7页张晨睿 
上海师范大学“一流研究生教育学术新人”科研资助项目(209-AC9103-21)。
在思想政治教育客体的界定中,人们对思想政治教育客体的认识存在局限,机械地套用哲学的客体理论,将思想政治教育主体面对的“人”或“物”看作思想政治教育客体。在思想政治教育领域,客体作为主体认识和实践的对象,应当是人的思想政治...
关键词：思想政治教育 客体 思想政治品德素养 
论公共文化服务对象对思想政治教育创新的启示
《决策与信息》2021年第10期90-96,共7页潘峻岭 圣章红 
2019年度湖北省社科基金前期资助项目“公共文化服务与思想政治教育创新”(编号:19ZD127)阶段性成果。
思想政治教育和公共文化服务都承担着意识形态建设的重要职能,具有相同的政治属性和诸多共同特点,因此以公共文化服务创新思想政治教育具有可行性。这种可行性体现在:两者都是主体对象化的产物,都具有主观能动性,接受过程趋同等,并具体...
关键词：公共文化服务对象 思想政治教育 思想政治教育客体 教育理论 
论思想政治教育客体的认同机制
《太原城市职业技术学院学报》2020年第10期164-166,共3页王琳 
以认知认同、情感认同、信任认同、行为认同为主要内容的内部认同机制,同以教育引导、激励惩罚、文化化人、利益实现为主要内容的外部认同机制紧密联系,共同构成了思想政治教育客体的认同机制。加强思想政治教育客体对思想政治教育内容...
关键词：思想政治 教育客体 认同机制 教育内容 
论思想政治教育客体的认同机制
《太原城市职业技术学院学报》2020年第9期158-160,共3页王琳 
以认知认同、情感认同、信任认同、行为认同为主要内容的内部认同机制,同以教育引导、激励惩罚、文化化人、利益实现为主要内容的外部认同机制紧密联系,共同构成了思想政治教育客体的认同机制。
关键词：思想政治教育客体 认同机制 教育内容 
论思想政治教育的主体和客体被引量：31
《思想政治教育研究》2020年第1期53-56,共4页余斌 
北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(中国政法大学)
思想政治教育主体是思想政治教育的发起者和实施者,思想政治教育的客体是思想政治教育的承受者。一些人提出的思想政治教育主体间性的观点的前提并不牢固,人不仅能作为主体,而且能作为客体。高校思想政治教育中也的确大量存在主体之间...
关键词：思想政治教育主体 思想政治教育客体 主体间性 具有客体性的主体 发挥学生主体性作用 
从社会阶层分化简析对思想政治教育客体的教育
《文存阅刊》2018年第13期28-29,共2页赵紫璐 赵庆海 
改革开放已经进入了第40个年头,在这一过程中,我国的产业结构和经济体制有了深刻变化,由此导致社会阶层分化,出现许多之前不存在的社会阶层,不同的思想意识开始发生碰撞。思想政治教育作为提高个人素质、促进社会和谐的重要方式,应发挥...
关键词：社会阶层分化 思想政治教育 客体 
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