提高课堂效益

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优化小组合作,提高课堂效益——以初中《道德与法治》课堂教学为例
《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期134-134,共1页邓可星 
在课堂教学中,我们要突出学生为主体,很显然小组合作的优化很重要,这很大程度上直接影响课堂效益。本文从“科学建组,组内异质,组间同质;参与无错,情感激励,乐于展示;力诫误区,目标明确,突出主体;积分管理,评价恰当,学有所获;课后互查,...
关键词：优化小组合作 提高课堂效益 
从儿童的视角出发 创设和谐教学氛围 提高课堂效益
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第9期81-82,共2页肖丽华 
当前课堂教学存在低效、冲突、乏味等不和谐的音符，应采取确立教师先进的教育理念、从儿童的视角出发，营造良好的教学师生关系、创设和谐教学氛围，提高课堂效益。
关键词：儿童视角 和谐教学 课堂效益 
精心设计问题，提高课堂效益
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第14期251-251,共1页唐应芳 
教育心理学揭示，学生的思维过程往往是从问题开始的。在小学数学教学中，恰当的提问，能启发学生思维，活跃课堂气氛，提高教学效益。“345”优质高效课堂教学的实施对数学课堂提问提出了更高的要求，因此，在实际教学中，教师要精。...
关键词：问题情境 积极思考 开放灵活 系统探究 
准确把握教材 提高课堂效益
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第17期180-180,共1页陈赞 
在数学教学中，为了提高学生成绩，多数老师习惯于到各种资料上找题让学生进行大量的练习，尤为看重近几年中考试题，而忽视课本习题的训练和拓展，认为课本习题简单不能适应中考。于是，学生在教师设计的题海中重复做题，这样的结果是...
关键词：课堂效益 教材 学生成绩 中考试题 课本习题 数学教学 学生会 老师 
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