体操课

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相关作者：苏小波刘光宏刘伶燕郑汉山冉清泉更多>>
相关机构：北京体育大学沈阳体育学院西安体育学院天津体育学院更多>>
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快乐体操进小学能否打破传统体操课的壁垒被引量：5
《运动》2018年第11期81-82,80,共3页程广鑫 
本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对快乐体操在教学理念、教学项目和内容、教学方法及组织和实施、师资力量、场地器材和考核评价等多项指标与传统体操课的不同进行研究,揭示了快乐体操发展的本质规律,...
关键词：快乐体操 小学 体操课 
学校体操课程“遇冷”的思考被引量：2
《运动》2018年第9期61-62,共2页高明光 
体操器材的缺乏、教师所对体操课程"敬而远之",体操技能受限及学校为避免体操伤害事故所引发的侵权赔偿责任是导致中小学体操课程开展遇冷的主要问题。学校所发生的体育伤害事故应以过错责任原则为主要归责原则,应严格适用过错推定原则...
关键词：中小学体操课 伤害事故 归责原则 保险 
高校体育教育专业体操课程混合式学习应用研究的进展被引量：10
《运动》2017年第8期90-91,共2页秦鑫鑫 冯晓丽 
基金项目:新媒体融入高校体育专业课程教学模式创新研究(2016JGXM-02)
本文主要通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,综述高校体育教育专业体操课程混合式学习应用研究的进展,总结其研究特点,进行体操课程的混合式学习模式构建。结果认为,混合式学习应用到高校体育教育专业技术课教学实证案例较少;混合...
关键词：体操 混合式学习 研究进展 
体育教育专业体操课程教学评价的研究——以山西大学体育学院为例
《运动》2017年第5期78-79,共2页庞晏京 
为了进一步探讨教学评价的重要性,本文以山西大学体育学院体育教育专业体操普修课教学评价现状为例,主要从教学评价类型、评价内容和评价方法 3方面进行现状分析。结果发现,教学评价是改进教学的依据,它们之间密不可分,构成了体操教学...
关键词：体育教育专业 体操课程 教学评价 
小学体操课如何做好保护与帮助
《运动》2016年第2期120-121,共2页李奇挺 
保护与帮助是小学阶段体操课中常用的教学手段,但不能随意安排,否则容易产生技术的负迁移或安全事故。应根据学生和教材的特点、教学难点、环节侧重点等选择保护与帮助的方法,并且注重保护与帮助运用的策略,使其发挥最佳效果,同时应培...
关键词：保护与帮助 体操 策略 
滨州学院体操课中运动损伤的原因及其预防被引量：1
《运动》2015年第8期42-43 65,65,共3页张娟 
本文通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,以滨州学院体育系体育教育专业2009级、2010级、2011级、2012级学生为调查对象,探索体操课中发生运动损伤的原因,并分析其发生原因,提出有效的措施进行预防,避免体操课...
关键词：体操 运动损伤 原因 预防措施 
高校公体课和体操课体育成绩评价综述被引量：1
《运动》2014年第15期110-110,72,共2页郭张箭 
山西运城学院科研项目资助
本文运用文献资料法,依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》精神对高校公体课和体育教育专业体操课体育成绩评价现状、发展趋势以及操作尝试进行综述分析,重点在评...
关键词：高校公体课 成绩评定 现状 发展趋势 操作尝试 
适应新体育课程的体育教育专业体操课程内容设置研究
《运动》2014年第9期56-57,103,共3页郑汉山 
本文通过调查,分析当前新体育课程中体操教学内容特点及要求,提出了体育教育专业体操课程内容设置要体现出基础性、发展性、专业性原则,并在课程整体框架内,在充分考虑教学计划时数、内容分类特点的基础上,对基础类体操、技术类体操、...
关键词：新体育课程 体育教育专业 体操课程 内容设置 
我国体操课堂教学评价标准指标体系的构建与分析被引量：1
《运动》2011年第13期115-116,共2页李柏林 
1前言 在新的一轮体操课堂教学教育改革中,如何设计一种科学、高效、合理的体操教学评价体系,激发教师的工作积极性,促进体育教学改革,提高教学水平,己刻不容缓。对我国体操课教学的各个要素及其发展变化进行价值判断，并结合我国体操...
关键词：课堂教学评价标准 体操课教学 指标体系 教学评价体系 体育教学改革 教育改革 教学水平 价值判断 
突破器械体操课的瓶颈 引领成功体育教学
《运动》2011年第6期126-127,共2页任维娜 
笔者有幸参加了宁波市小学体育联合教研活动暨第八届特级教师跨区域带徒（小学组）第二次教研活动。可以说,短短的一天时间给我们所有的听课教师带来了前所未有的心灵震撼。这次的教研活动选取了单杠教学，以同课异构的方式，给我们带...
关键词：体育教学 器械体操课 成功 教研活动 小学体育 特级教师 听课教师 同课异构 
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