体验生命

作品数:115被引量:131H指数:2
导出分析报告
相关领域:文化科学文学更多>>
相关作者:徐江薛永年邓鹏陈伯海杨永青更多>>
相关机构:国立台北教育大学云南师范大学南开大学中央美术学院更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:教育部人文社会科学研究基金更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
陕西人,可太甜了!
《新食品》2024年第4期67-71,共5页秧秧 
“国家美酒”是一方城、一地人的美酒,关注人以及人的生活。于是,我们试图从旧有的风土、地理叙事中剥离出来,转而走进人们的生活,去寻找此地人的共同记忆,发现他们的性格,感受他们品尝到的滋味,和他们一起去体验生命中的悲与喜、苦与甜。
关键词:地理叙事 陕西人 美酒 共同记忆 悲与喜 体验生命 人的生活 
化茧成“蝶”,奇妙的生命体验
《山东教育》2023年第15期50-52,共3页李金凤 
蚕宝宝在我园“落户”已两年有余,孩子们在与蚕宝宝的互动中,体验生命的奥妙,理解守护的价值,获得爱的体验。奇妙的“小米粒”,感知生命的独特时至暮春,一盒小小的、黑黑的“小米粒”激发了孩子们的兴趣。“这些蚕卵是怎样变成蚕宝宝的...
关键词:爱的体验 生命体验 蚕卵 兴趣 米粒 体验生命 
教孩子向善是家庭教育的灵魂
《半月选读》2022年第23期47-47,共1页
古人说“人之初,性本善”,这是对人的感悟和研究的结晶,必有其可取之处。善良的本质,就是要让我们更多地享受到善良带给每个人的快乐,体验生命的美丽。本期生活品读栏目以“献善”定位主题,与读者一起勉力为善。
关键词:家庭教育 性本善 可取之处 人之初 品读 善良 体验生命 
体验生命场:生命教育的应有之义被引量:2
《中小学班主任》2022年第10期19-21,共3页刘锦涛 
生命教育是发展学生核心素养的关键。在道德与法治课堂教学中,以重庆公交坠江事件为例,着眼于学生生命成长与核心素养发展,把学生体验生命现场、在场、磁场三个方面贯穿于课堂教学全过程,引领学生探寻其背后的生命离歌,为解读生命教育...
关键词:体验式 生命场 生命教育 
一起向未来
《动漫界(幼教365)》2022年第14期62-63,共2页杨春红 王予宁 莫冰(指导) 顾宸宇 宫庆鑫 宗珊(指导) 张皓淼 任妍霖 范丹(指导) 马圣迪 郑海丽(指导) 张梓墨 郑晨(指导) 刘华江 孙朵 于易钰(指导) 李沫萱 孙海红(指导) 安骏贤 高艺珊(指导) 刘欣冉 孙悦(指导) 田宸溪 宗桢 荆爱芹(指导) 李芊硕 耿庆娜(指导) 宗子琦 孙元荣(指导) 黄树平 
不畏艰难、勇于挑战,是我们对孩子品质养成的美好期许。在运动中体验生命的激情,在运动中学会珍惜友谊,在运动中懂得尊重他人,在运动中开启对自我的挑战。牵手冰墩墩,追寻冬奥梦,一起向未来!
关键词:勇于挑战 尊重他人 体验生命 品质养成 中学 未来 
写作是一种体验生命的愉快
《当代青年》2022年第2期23-23,共1页池莉 
写作对于我,似乎挺简单,我和我的作品之间有一种自然的联系。我从小就喜欢写,喜欢文字,像小孩做游戏一样玩文字。其他的方面我似乎都不行:数学不行,逻辑思维不行,还经常犯一些低智商的错误。但唯独文字,醉心于它,希望把它用得炉火纯青,...
关键词:逻辑思维 写作 文字 体验生命 
“三线”引领统整劳动教育新模式
《山东教育》2021年第40期14-15,共2页肖亚琦 张淑燕 
近年来,在"劳动力行,成长成功"这一学校劳动教育大主题的引领下,我校从自我、自然、社会三个维度出发,全校性长线设计"劳动中体验生命成长""行动中体验职业不同""浓情节日中感受劳动的意义""科学探秘中提升劳动的品质"等大主题活动;年...
关键词:教育新模式 全校性 统整 成长成功 班级小组 交响乐 体验生命 科学探秘 
中国游艺的魅力
《群言》2021年第6期38-41,共4页洪溪翁 
游艺,就是游戏的艺术,是各种游戏或娱乐活动的总称,是人类追求快乐愉悦生活的精神需求。中国人懂得生命的意义和生活的艺术,在博大精深的文化体系中创造出纷繁绚丽的游艺文化。千百年来,中国人不断追求人性的解放,在心物交融的精神状态...
关键词:历史文化传承 心物交融 追求快乐 生命的意义 娱乐活动 生活的艺术 游艺文化 体验生命 
Claudia Bueno 体验生命的脉动与震荡
《优雅》2021年第5期51-51,共1页陈艳琳 本刊资料 
Claudia Bueno以利用光、雕塑和声音创造出身临其境的沉浸式装置而闻名.Bueno一直在不同的文化之间去冒险和体验,以丰富她的生活并激发她的创作灵感.她致力于内心的治疗和精神的成长,作品充满好奇心,反映了她个人对能量、意识和自然的迷...
关键词:沉浸式 创作灵感 艺术转化 好奇心 体验生命 身临其境 CL 不同的文化 
构建生长的数学课堂被引量:1
《小学教学设计》2021年第2期1-1,共1页袁晓萍 
叶圣陶先生曾经说过:“教育是农业,不是工业。”也就是说教育不像一部有序运转的机器,而更像是有机的、促进生长的生态系统。课堂正是学生体验生命成长,并为生命发展奠定基础的重要场所。生命的生长依靠阳光、土壤、雨露,生长的课堂,需...
关键词:生命个体 生态系统 有序运转 数学课堂 促进生长 叶圣陶 体验生命 需要激发 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部