体验中学习

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如何引导学生在体验中学习数学
《课程教育研究》2019年第10期185-186,共2页赖秀华 
教师在教学中要充分创设具体生动的场景,激起学生的学习情趣,以学生喜闻乐见的形式,用生动、真实、具体的人和物去感染学生,激励学生,让学生在愉悦中快乐地学习,寓教于乐。
关键词：现实情境 互动交流 动手操作 实际应用 
让学生在体验中学习数学知识被引量：1
《课程教育研究》2018年第18期100-100,共1页韩玉晶 
随着新课程改革的不断推进,提升学生主动参与学习的积极性,让学生在体验中学习知识已经成为了众多教育工作者追求的教学目标。体验式学习法是一种有效的教学方法,能够让学生通过自身的亲身体会了解知识的内涵,从而更深层次地学习知识,...
关键词：体验式教学法 初中数学 教学目标 
ITE培养模式及其启示被引量：1
《课程教育研究》2015年第1期201-202,共2页陈海滨 
南通市职业教育第一期教学改革研究课题《中等职业教育品牌专业建设的实践与研究》,主持人,陈海滨,D2013/12/108
新加坡工艺教育局的培养机制、培养模式等方面别具特色，其教育理念、教育方法在世界范围内都具有引领性、启发性。对我国的职业教育改革、国家示范校项目建设、专业建设等具有很大的借鉴作用。
关键词：工教局 培养模式 体验中学习 实境中训练 外展教育 国际视野 
在体验中学习 在快乐中成长
《课程教育研究》2014年第22期138-138,共1页马翠梅 
《数学课程标准》指出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。反观当前小学数学教学，学生认知建构与知识获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟，学生认知过程与知识结构不能协...
关键词：探究性学习 学生主动参与 《数学课程标准》 小学数学教学 成长 快乐 自主探究学习 学习过程 
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