天光云影

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天光云影共徘徊——盘点我的语文教学之路
《小学教学（语文版）》2017年第1期51-53,共3页王乐芬 
3600年前，一位部落首领在沐浴的盆上刻下铭文：“苟日新，日日新，又日新。”以此自励，要身心清明、革新进取，他便是殷商王朝的奠基者——成汤。800年前，著名学者朱熹泼墨挥毫：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
关键词：小学 语文学习 阅读知识 课外阅读 
阅读:天光云影共徘徊
《小学教学（语文版）》2015年第11期42-44,共3页叶黎明 
我曾经是一名中学语文教师,后来机缘巧合,在高校做了一名理论研究者。自问最大的变化,就是认识世界的方式从感性直观变成了理性思维,促成这一大变化的主要原因就是阅读。所以,我想跟语文界的同行们分享我的阅读故事。我不是那种博览群...
关键词：中学语文教师 语文界 阅读经验 感性直观 阅读教学 看图作文 朱自清散文 余光中 散文艺术 《荷塘月色》 
天光云影共徘徊——“学科观与专业引领”沙龙略记
《小学教学（语文版）》2007年第11S期52-53,共2页吴胜平 
《人民教育》曾组织过一个有意义的话题讨论——“学科间的大门被推倒以后”，刊发了语文特级教师宋运来撰写的《去种一次别人的田——一位小学语文特级教师反串数学课》。今天，请大家围绕这一话题，谈谈自己的学科观，也可以谈谈同伴...
关键词：数学课 教师 语文 
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