听力零课时

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合作学习在大学英语听力“零课时”中的应用被引量：1
《吉林省教育学院学报（下旬）》2015年第7期66-67,共2页何敏 
湖南省普通高校教改项目<网络自主学习环境下以合作学习为依托的大学英语听力"零课时"教学模式构建>部分成果;项目编号:2011315174
在听力"零课时"模式下,由于传统知识传授载体——课堂的缺失,学习者产生了茫然感和孤独感。合作学习能有效地克服这一瓶颈。具体实施步骤为:1.划分异质小组;2.输入学习策略,提供学习资源;3.提出学习任务,制订小组学习计划;4.分工协作,...
关键词：合作学习 大学英语 听力“零课时” 任务 
大学英语听力零课时教学模式研究
《海外英语》2014年第12X期104-106,共3页闵睿 
在目前的教学改革中,依托网络平台的听力零课时教学模式受到广泛关注和提倡。该文通过对听力教学现状的回顾,分析听力零课时的理论依据、实施方案及要求,探讨了实施过程中的难点,确定听力零课时教学模式的可行性。
关键词：听力零课时 自主学习 评价体系 
普通高校英语专业听力课程“零课时”教学模式初探被引量：1
《海外英语》2014年第5X期77-78,82,共3页夏娟 龙亚 
重庆市高等教育教学改革研究项目"普通高校英语专业听力‘零课时’模式实践与研究"(113202)阶段性成果
英语专业的听力教学中,"放音-对答案"的传统课堂教学模式已无法满足有效地提高学生的听力水平和自主学习能力的需要。针对普通高校英语专业学生基础薄弱的特点,重庆工商大学外语学院在2011级英语专业学生中开展了听力"零课时"教改。通...
关键词：听力“零课时” 教学模式 网络多媒体辅助学习 自主学习 个性化学习 
英语经典影视对白“零课时”教学模式与英语专业听力教学
《武昌理工学院学报》2013年第1期97-99,共3页张丹丹 
由于课时的限制，英语专业听力课堂教学接触的语言环境和知识非常有限。很多课堂实践揭示了电影英语教学能增加课堂教学内容的知识含量和艺术感染力。但是在有限的课时内呈现完整的电影作品并不能很有效地提高专业学生的听力能力，本文...
关键词：影视作品 经典对白 听力零课时 
继续教育英语听力零课时4C教学模式构建被引量：3
《继续教育研究》2012年第10期171-173,共3页刘猛 
文章对继续教育中成人学生英语听力教学现状进行了回顾,在此基础之上,提出了英语听力零课时4C教学模式,包括建构听力大环境(context building)、指导听力内容(content directing)、连续检测(continuedness in checking)、学生个体监控(c...
关键词：听力零课时 4C教学模式 成人学生 
专业英语听力零课时实践模式建构探究
《贵阳学院学报（社会科学版）》2012年第5期61-63,共3页钟伟轩 
现代信息技术被高校的英语听力专业课程广为采纳,并为其零课时实践模式提供了实践的基础。本文通过下列专业案例的分析,归纳出该方案的实际意义以及展示效果,同时总结出可借鉴的经验教训。
关键词：专业英语 实践策划书 自主学习 
农业院校大学英语听力零课时教学的探索
《现代交际》2012年第12期243-243,242,共2页王昌芹 
本文主要通过论述听力零课时教学模式的优势,在实施听力零课时教学中应注意的问题,以及教师在这一过程中所起的作用,试图说明英语听力零课时教学模式是高等农业院校听力教学改革的有效途径。
关键词：听力教学听力零课时教学改革 
关于大学英语听力“零课时”的调查研究
《咸宁学院学报》2011年第7期65-67,共3页李英 付亮 
针对新疆师范大学将在2010级非英语专业新生中实行"零课时"听力教学模式,本文对该校2009级非英语专业90名大一新生进行了问卷调查,并对所得数据进行了科学的分析,从而对该校大学生的自主学习能力有了较为客观的了解。同时,通过调查侧重...
关键词：大学英语 听力 零课时 自主学习 
英语专业听力零课时可行性探讨——一项基于学生意见的混合方法研究及课程模式效力的调查被引量：6
《成都理工大学学报（社会科学版）》2011年第3期100-103,共4页刘猛 霍红 
英语专业听力零课时可行性探讨,是一项基于学生意见及对课程模式效力的调查的混合方法研究。通过调查问卷和半结构访谈的方法收集数据,以及从比较分析课程实施主体——学习者的学习效度两点着手,从学习者的角度探讨英语专业实行听力"零...
关键词：英语专业 听力“零课时” 可行性 
专业英语听力零课时实践模式建构个案研究
《怀化学院学报》2010年第8期124-125,共2页郑兰 
新媒体技术的广泛应用为普通院校英语专业听力课采用零课时实践模式创造了条件。通过分析一所新建本科院校在新媒体环境下建构专业英语听力零课时实践模式,提出具体实施方案、实施意义、初步成效,并做了相应的反思。
关键词：新媒体 听力 零课时 实践模式 个案研究 
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