听障儿童

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相关机构：华东师范大学中国聋儿康复研究中心中国听力语言康复研究中心华中师范大学更多>>
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音乐感知对听障儿童语言发展的影响
《中国特殊教育》2025年第1期26-33,共8页官群 韩凌云 朱文琳 王志刚 
国家社科基金2024年重点课题“全国学生心理健康监测体系研究”(项目编号:ABA240026)的阶段性成果。
听障儿童虽经人工耳蜗植入矫正,但在语言发展上面临诸多挑战,音乐感知对其语言发展起关键作用。本研究系统回顾了2014年至2024年间国内外高水平文献,通过关键词筛选出与主题最相关的19篇文献,深入分析人工耳蜗植入后听障儿童的语言发展...
关键词：人工耳蜗植入 听障儿童 语言发展 音乐感知 
听障儿童的肢体情绪加工特征:来自眼动的证据
《中国特殊教育》2024年第2期22-29,共8页龙细连 孟迎芳 陈顺森 陈海霞 黄琼华 
为了研究听障儿童对肢体情绪的加工是否存在缺陷,选取听障儿童和性别、年级相匹配的普通儿童各17名,让其观看愉快、平静和愤怒肢体情绪图片并对情绪效价进行判断,采用眼动追踪技术采集两组儿童观看肢体情绪的视觉指标。结果发现:(1)听...
关键词：听障儿童 肢体情绪 眼动 
听觉口语法应用于听障儿童语言认知干预研究的元分析被引量：4
《中国特殊教育》2023年第6期27-36,共10页段泠西 宫慧娜 
全国教育科学规划青年项目“工作记忆训练对听障学生汉语唇读能力的干预研究”(项目批准号:CBA220315)的研究成果。
听障儿童普遍存在语言发展困难的问题,近年来听觉口语法被广泛用于提升其语言认知发展。本研究采用元分析方法,以听觉能力发展、言语发展、语言发展、认知发展、沟通为结果变量,探讨听觉口语法对听障儿童语言认知干预的有效性及其影响...
关键词：听障儿童 听觉口语法 元分析 
3~5岁听障儿童的执行功能特征及影响因素被引量：7
《中国特殊教育》2022年第12期29-37,共9页潘雨晨 李欣雨 肖永涛 
2019年浙江省公益计划研究项目“听障儿童语言韵律的特征及干预策略研究”(项目编号:LGF19H170002)阶段性研究成果之一。
为了探究3~5岁听障儿童的执行功能特征及影响因素,本研究选取3~5岁健听和听障儿童各60名,通过执行功能行为评定量表和行为学任务(数字正背、维度变换卡片分类任务、昼夜Stroop任务),获得执行功能特征,并与人口学因素进行相关和回归分析...
关键词：听障儿童 执行功能 工作记忆 认知灵活性 抑制控制 
7~11岁听障儿童的语速特征研究被引量：2
《中国特殊教育》2022年第8期40-50,共11页惠芬芬 万勤 高晓慧 邱莉 
2019年国家社科基金一般项目“学前汉语普通话构音音系障碍标准化诊断评估工具的开发及其应用的实证研究”(项目编号:19BYY093)阶段性研究成果之一。
为探索7~11岁听障儿童的语速特征及其与构音器官运动灵活性的关联性,本研究分析了7~11岁听障儿童和普通儿童在复述语言任务和音节重复任务中的言语速率、音节时长和停顿时长,以及两种任务下各参数的相关性。结果发现:(1)7~11岁听障儿童...
关键词：听障儿童 语速 口腔轮替速率 语言任务 
余敦清同志听障儿童康复教育思想探微被引量：3
《中国特殊教育》2021年第12期41-46,共6页张奋 王海凤 姬振红 雷江华 
国家哲学社会科学重大项目“特殊教育通史(17ZDA321)”的研究成果之一。
作为我国优秀的特殊教育工作者,自任教聋校起,余敦清即在炽热的家国情怀指引下,与特殊教育结下了不解之缘,并决定为之奋斗终身。在吸收西方先进特教知识理论的基础上,余敦清结合中国特教的本土情形,形成了具有中国特色的康复教育思想。...
关键词：余敦清 听障儿童 康复教育 
具身情绪视角下听障儿童情绪社会化与听力语言康复被引量：6
《中国特殊教育》2020年第10期14-21,共8页黎晓丹 戴常婷 谭腾飞 乐婷娜姆 宋彩凤 郑佳纯 叶浩生 
国家自然科学基金项目“粤港澳大湾区协同创新中群体合作行为的心理机制”(项目批准号:72001045);湖南省哲学社会科学基金项目“体育参与对青少年社会适应影响的实证研究”(项目批准号:17YBQ070)。
听障儿童的情绪与社会认知发展对其听力语言康复的影响十分关键,但是其内部机制的相关研究仍较缺乏。同时,家庭康复训练是听障儿童早期干预必要且重要的手段,父母的情绪管理能力、心理健康水平与听障儿童的情绪发展、听力语言康复之间...
关键词：听障儿童 具身情绪 具身认知 听力语言康复 
听障儿童心理理论研究进展被引量：7
《中国特殊教育》2020年第9期37-43,共7页杨集梅 柴洁余 邱天龙 郑茂平 
贵州省科技厅项目“基于ERT范式的听障儿童ToM能力及其脑机制研究”(项目批准号:黔科合LH字[2017]7061号)。
心理理论反映了个体理解他人情绪以及解释和预测他人行为的能力,听障儿童的心理理论能力会影响其情绪感知、人际交往和行为预测等能力的发展。通过归纳和分析发现,近二十年有关听障儿童心理理论的研究呈现出研究对象类型细化、年龄拓展...
关键词：听障儿童 心理理论 错误信念 
听障儿童汉语阅读能力研究:语音加工和口语词汇的作用被引量：16
《中国特殊教育》2019年第9期35-43,共9页徐琴芳 胡欣怡 
江苏省十三五教育规划课题“随班就读听障儿童的汉语语音编码研究”(项目编号:B-a/2016/01/48)的研究成果
为了调查影响随班就读听障儿童阅读能力的重要因素,实验以年龄和非言语智力匹配的三组小学生(听障组、阅读控制组、年龄控制组各12名)为研究对象,对比了他们在汉语语音加工、口语词汇表达和理解、汉语阅读等各项任务的成绩。结果显示:(1...
关键词：听力障碍 双重缺陷 口语词汇 阅读能力 
认知风格、视听条件和语言级别在学前听障儿童视听语言理解中的作用被引量：2
《中国特殊教育》2019年第5期16-22,共7页高利 高雅倩 习妮 王珊红 雷江华 
2015年度国家社会科学基金项目“听障学生汉语唇读理解能力发展研究(项目批准号:15BYY069)”的研究成果之一
选取武汉市三所康复中心的37名4~6岁学前听障儿童作为实验被试,采用视频/语音-图片匹配范式探讨了认知风格、视听条件、语言级别在学前听障儿童语言理解中的作用。结果发现,场独立型学前听障儿童语言理解正确率显著高于场依存型;视听条...
关键词：学前听障儿童 认知风格 视听条件 语言级别 语言理解 
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