通识课

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推进以人工智能为核心的大学计算机通识教育
《中国大学教学》2024年第11期4-9,共6页桂小林 
教育部新文科研究与改革实践项目“信息技术赋能的新文科通识交叉型课程体系与教材建设”(项目编号:2021070072);陕西省新工科改革与实践项目“通专融合的新工科大学计算机课程体系与教材建设”(项目编号:陕教202075–5)。
大学计算机通识教育肩负着大学生的计算思维与信息利用能力培养的历史重任。而传统的以“单计算机系统”为核心的大学计算机通识教育难以满足人工智能时代各专业大学生发展需要。如何实施以人工智能为核心的大学计算机通识教育,面临巨...
关键词：人工智能 大学计算机通识教育 通识课程 课程体系 新质生产力 
“写作与沟通”通识课:概念、特质与实践进路被引量：1
《中国大学教学》2024年第7期28-37,共10页宋时磊 杨梦慈 
国家社科基金社科学术社团主题学术活动“当前全国中文写作课调查研究”(23STA033)。
关于“写作与沟通”课程,从概念上,该课程瞄准非文学写作,聚焦科学思维和学术表达能力的训练;从特质上,该课程呈现出主题设置本土化、训练教学实践化、班制灵活化与教学互动化,以及师资队伍多学科化四大特征;从实践进路上,该课程分为三...
关键词：写作与沟通 通识课 说理性写作 学术写作 论文写作 
论写作原理融入写作教学应处理的三对关系——基于安徽大学中文写作通识课教学经验的思考
《中国大学教学》2024年第5期67-73,共7页傅琪 吴怀东 
省级研究生教育教学改革研究项目:中文专业研究生培养改革探索(2022JYJXGGYJ095)。
理论如何融入写作教学实践的问题一向是写作教学的关键难题。针对写作课是否要引入写作理论以及如何融入写作理论的疑问,可以通过对写作理论加以细化来分类解决。在大学写作课程中,我们需要融入写作原理中的操作性原理而非研究性原理;...
关键词：中文写作课 写作原理 操作性原理 培育性原理 创意类文体 
新农科通识课程教学理念与建设路径——以“农业、环境与人类健康”为例被引量：6
《中国大学教学》2023年第7期11-17,共7页刘迪 丛汶峰 张福锁 
北京高等教育“本科教学改革创新项目”(2020-68),北京市“优质本科课程”(重点)(2021-8);北京市高校课程思政示范建设课程、教学名师和教学团队(2021-37)。
我国农业进入绿色发展新时代,新农科通识教育是建设农业强国、培养“三农”人才的关键。本文以“农业、环境与人类健康”课程为例,探究新农科通识课程教学理念与建设路径。课程以“人与自然和谐共生”为指导思想,以“融合、创新、发展...
关键词：新农科 通识教育 教学模式 课程思政 
高校艺术通识课程的美育价值及其实现被引量：7
《中国大学教学》2023年第1期51-57,共7页于婉莹 
本文基于清华大学新雅书院艺术通识课程“艺术的启示”的教学研究和实践,分析了高校艺术通识课程对非艺术类专业学生所产生的美育影响,提出了艺术通识课程在培养学生建立文化自信、形成创造性思维和能力以及帮助学生积累审美经验提升审...
关键词：高校美育 艺术通识课程 公共艺术教学 美育价值 
综合性高校艺术通识教育课程体系构建的思考与实践被引量：3
《中国大学教学》2022年第4期54-59,共6页魏殿林 倪旭前 
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革项目(jg20190201)。
综合性高校艺术通识教育改革中面临美育教育基础相对薄弱、缺乏系统规划和评价标准等难点。为适应新时代全面发展高质量人才的培养要求,参照新文科建设改革方针,在高校美育教育改革中亟待建构以提升审美素养和增强艺术原创、鉴赏、应用...
关键词：美育教育 通识课程 新文科 课程体系 课程建设 
面向新时代通识教育的探索与思考被引量：18
《中国大学教学》2022年第4期9-13,共5页吴健 刘昊 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项)(项目编号:16XND03);2021年北京高等教育“本科教学改革创新项目”“四新”建设项目(项目号:202110002001)支持。
通识教育是当前高等教育改革的重要方面。本文对通识教育的发展历史和现状进行梳理,对当前面临的困难和问题进行分析,结合国内外知名大学通识教育实践,对通识教育的内涵进行思考,指出通识教育要以立德树人为根本,融通传统性和时代性,兼...
关键词：通识教育 通识课程 立德树人 质量保障 
“挑战性学习”在古代小说鉴赏类通识课中的应用——以“唐宋传奇名篇赏读”课程为例被引量：1
《中国大学教学》2022年第1期69-74,共6页李艳茹 
“挑战性学习”是高等学校“六卓越一拔尖”人才培养计划在具体实施中的重要学习范式之一,在激发学生学习兴趣、培养学生学习能力、拓展学生知识视野等方面具有较强作用。本文以内蒙古大学开设的“唐宋传奇名篇赏读”课程为例,分析“挑...
关键词：挑战性学习 翻转课堂 唐宋传奇 
区域高校混合式通识课程联盟建设研究——以江苏省高校混合式精品通识课程联盟为例被引量：7
《中国大学教学》2022年第1期75-80,共6页陈磊 沈扬 周林 
2021年江苏高校“教学研究工作”专项重点项目“区域内高校混合式课程共享联盟运行机制研究——以江苏省高校混合式精品通识课程联盟为例”(项目编号:2021JSJY010);2020年江苏高校哲学社会科学研究重大项目“高等学校课程思政改革与建设研究”(项目编号:2020SJZDAWT03);2021年江苏省高等教育教改研究立项重中之重课题“行业特色型高校土木类专业课程思政创新联动体系设计与实践”(项目编号:2021JSJG020);河海大学2021年度行政管理专题资助项目“新时代高校教材建设管理模式创新与行动路径设计——以河海大学‘十四五’期间教材工作改革为例”(项目编号:B210207073)。
基于MOOC理念的区域高校课程共享联盟的探索和实践,是推动高等教育信息化发展的重大创新形式。在对我国区域高校课程共享联盟发展现状和问题分析的基础上,以江苏省混合式精品通识课程联盟为例,对联盟的合作理念、课程资源库、教学机制...
关键词：联盟 混合式 通识课 江苏案例 优化策略 
大学生党史教育融入音乐通识课教学设计被引量：2
《中国大学教学》2021年第9期71-74,90,共5页易险峰 匡勇胜 
教育部高校思想政治工作精品项目“构建勤·爱·善阅读素养教育体系——中南大学文化育人创新计划”的研究成果之一。
大学生党史教育融入音乐通识课程,以党史与红色音乐作为双主线为架构,结合中西方优秀经典音乐,对当代大学生在音乐赏析、音乐理论、音乐文化及音乐实践等方面组织课程教学。明确提出了以党史教育与音乐通识课程的有机融合为手段;以深化...
关键词：大思政 党史教育 音乐通识课程 
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