同化理论

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认知同化理论在高中化学概念教学中的应用
《中学化学教学参考》2015年第9X期22-22,共1页魏天文 方红梅 
高中化学体系中贯穿了许多基础化学概念,这些化学概念具有逻辑性、概括性和抽象性等特点。学生在学习时容易混淆,或是不能全面分析应用。因此,对化学概念进行认知同化有利于学生将知识网络化、系统化,并在此过程中改变学生已有的认知结...
关键词：高中化学 化学概念 认知结构 学习理论 概括能力 奥苏贝尔 氧化还原反应 图示法 两性氧化物 阿伏加德罗常数 
同化理论与化学概念教学被引量：3
《中学化学教学参考》1996年第11期11-12,共2页刘克文 王克勤 
关键词：化学概念教学 同化理论 认知结构 有意义学习 学习同化模式 分解反应 心理机制 化学反应 关键属性 化学教学 
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