内指性

作品数：30被引量：31H指数：3
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真实搬演与内指性缝合—《吉祥如意》中的元电影叙事分析
《文化产业》2023年第7期46-48,共3页李和真 
元电影是关于电影的电影,包括所有以电影为内容,在电影中关涉电影的电影,直接引用、借鉴、指涉另外的电影文本或者反射电影本身的电影都在元电影之列。《吉祥如意》作为一部非典型式元电影,根植于中国乡村叙事,将伪纪录片与侧拍纪录片...
关键词：电影叙事 电影文本 伪纪录片 家庭伦理 直接引用 搬演 内指性 相融合 
从文学语言的“内指性”说起
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2017年第6期13-18,共6页严金东 
重庆市社科基金项目"钱穆文化诗学研究"(编号2016YBWX072)
某本通行的文学理论教材认为,"日常话语是外指性的,而文学话语是内指性的……内指性的话语指向作品本身的世界,它不必符合现实生活的逻辑"。诸如此类的说法,是对"逻辑"一词的错误使用。"内指""外指"的区分,只是表面上的对文学性质的语...
关键词：内指性 逻辑 文本独立 
文学语言的内指与外指——兼论《我不是潘金莲》的读者接受
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2017年第5期144-146,共3页王伟 
内指性是文学语言的基本特征之一,但文学与非文学并非二元对立,艺术真实需包含内指性和外指性两个层面。虽然内在的合理性通常作为文学批评实践的依据,但是内指与外指的矛盾统一为文学作品的读者接受提出了挑战。本文基于文学语言的内...
关键词：《我不是潘金莲》 文学语言 内指性 外指性 艺术真实 读者接受 
文学作品的语言教学被引量：1
《才智》2014年第10期117-117,共1页赫英 
文学作品是整个语文教学中一个重要的素材与基础,进行文学作品教学过程中应该对文学作品中语言的潜在价值进行开发,通过各种教学方法和方式的创新实现学生对文学作品更为深刻的理解,在体味文学作品的意境和层次的同时,把握对文学作品的...
关键词：文学作品 语言教学 内指性 
论《围城》中“比喻”的内指性特质及其艺术效果
《安徽文学（下半月）》2013年第8期61-62,共2页钟国川 
钱锺书的《围城》被夏志清誉为"中国近代文学中最有趣和最用心经营的小说,可能亦是最伟大的一部",《围城》的语言艺术极富感染力,其中形式多样、妙趣横生、极富创造性的比喻使文章内涵丰富,幽默有致。《围城》所用比喻与全书的风格特征...
关键词：围城 比喻艺术 比喻的艺术效果 
普通语言的认识功能和艺术语言的美学功能比较
《英语广场（学术研究）》2013年第9期32-33,共2页杜建武 
普通语言的主要功能是认知和交流,而艺术语言主要的功能则是表现。普通语言和艺术语言的功能不同,这就决定了普通语言和艺术语言具有不同的特点。普通语言是抽象的,艺术语言是形象的;普通语言是外指的,艺术语言是内指的;普通语言是自动...
关键词：认识功能 美学功能 抽象性 形象性 外指性 内指性 
论《赵氏孤儿》电影改编的必然与局限
《电影文学》2012年第6期77-78,共2页金晶 
纪君祥的《赵氏孤儿》被搬上电影银幕之后，学者们多从电影是否忠实于原著的角度入手，讨论文本改编的得与失，却忽略了电影作为现代技术的产物，它必然阐释的是现代的伦理价值，故文本改编实属必然。电影版《赵氏孤儿》的成功之处即添...
关键词：《赵氏孤儿》 改编 内指性 扁平人物 圆形人物 
论文学语言的审美特质被引量：2
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2011年第6期98-103,共6页孙媛 
福建省教育科学"十二五"规划2011年度常规课题(课题编号:FJCGGJ11-039)
文学语言是文学作品最直接的存在形态,其审美特质理应成为我们的关注对象。具体而言,文学语言的审美特质主要表现在三个方面:其一,声音与意义水乳交融,较之偏重于意义指称功能的日常语言和科学语言,文学语言更强调语言本身的审美效应,...
关键词：文学语言 音义结合体 互文性 内指性 模糊性 精确性 
中学语文诗歌教学中的言语层面分析
《文教资料》2011年第24期61-62,共2页包丽 
中学语文诗歌教学的一个重要内容就是对诗歌作品的文学言语层面加以分析,就中学语文诗歌言语特点而言,至少体现为三个方面：一是诗歌言语的内指性;二是诗歌言语的心理蕴涵性;三是诗歌言语的阻拒性。掌握了诗歌言语层面的基本特点,可以...
关键词：中学诗歌教学 言语层面 内指性 心理蕴涵性 阻拒性 
文学作品教学要把握文学语言的特点被引量：2
《文学教育》2011年第1期28-30,共3页吕高超 
文学作品在语文教材中占有很大的比重,文学作品教学的效果直接决定着语文教学的成败。然而,文学作品教学的现状却并不乐观,我们把文学课上成了语言学课、文章学课、思想政治教育课、人文精神的说教课,文学课偏离了它应有的方向。原本激...
关键词：文学语言 内指性 陌生性 教学 
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