欧洲高等教育

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“以学生为中心的学习”:欧洲高等教育教学改革的核心命题被引量：109
《教育研究》2017年第12期119-128,共10页刘海燕 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"学生发展视域下的大学小班研讨课建设与推广路径研究"(课题批准号:DIA150301)的阶段性研究成果
"以学生为中心的学习"是欧洲博洛尼亚进程关于高等教育教学改革的核心理念,也是当前欧洲大学教学改革的重要命题。"以学生为中心的学习"是一种强调学生在教学过程中的主体地位,以学生可迁移能力培养为导向,以引发学生学习为目的,重视学...
关键词：欧洲 高等教育 教学改革 以学生为中心的学习 
欧洲高等教育质量保证25年(1990-2015)：政策、研究与实践被引量：23
《教育研究》2016年第7期135-148,共14页刘晖 孟卫青 汤晓蒙 
广东省高等学校国际暨港澳台合作创新平台项目(课题批准号:2014WGJHZ002)的研究成果
从政策、研究与实践三个层面回顾欧洲高等教育质量保证行动25年的发展历程,发现欧洲质量保证模式具有典型的质量控制取向和民族国家中心特征,促进欧洲协调、提高区域竞争力和责任制是质量保证的基本功能;基于认证的多阶段评估程序是国...
关键词：欧洲高等教育 质量保证行动 教育政策 学术研究 实践模式 
欧洲联合培养项目的发展与挑战
《教育研究》2015年第5期152-159,共8页丁笑炯 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于实证的中外合作办学对高校能力建设的影响研究"(项目编号:14YJA880014)的研究成果
欧洲联合培养强调高校在项目开发、课程教学和学生管理上的深层次合作。其从项目设计到学生毕业,都具有更强的跨国合作性质。为适应这种特性,欧洲设计了一系列政策与工具,推动和引导联合培养项目的发展。随着我国经济和政治实力的增强,...
关键词：高等教育国际化 欧洲高等教育一体化 联合培养项目 
动力机制与阻力因素：欧洲高等教育一体化改革的启示被引量：4
《教育研究》2012年第1期148-151,共4页王超 王秀彦 
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部青年专项课题“欧洲高等教育一体化趋势研究”(课题编号:EAA090397);教育部人文社会科学2010年规划基金项目“欧洲高等教育区资格框架一体化改革研究”(课题编号:10YJA880138)的研究成果之一
欧洲高等教育一体化改革试图使教育模式迥异、实力悬殊的不同国家的高等教育体系实现无障碍的沟通与联合,形成教育与科研的大联盟。尽管这一计划未能如期实现,但是它采用的自上而下与自下而上相结合的改革方式、多机构多组织共同协调的...
关键词：动力机制 阻力因素 高等教育一体化 
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