启蒙反思

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重申道德启蒙 推进制度启蒙——现代性问题视域下的启蒙反思
《湖南师范大学社会科学学报》2024年第4期68-74,共7页刘月岭 
江西省教育科学“十四五”规划一般项目“个体道德知识的生成与发展研究”(22YB093)。
现代性问题主要是现代社会的权力、资本、信仰、科技等理性化成果被非理性使用导致的。对现代性问题的剖析与应对,应当到开创了现代社会并以理性为核心理念的启蒙中寻找原因与对策。现代性问题的产生与存在,与启蒙思想没有强调道德启蒙...
关键词：道德启蒙 制度启蒙 现代性问题 启蒙反思 
20世纪五六十年代内地赴台传统派学人的启蒙反思
《台湾研究集刊》2024年第3期92-110,共19页王志勇 
2018年度国家社科基金一般项目“顾颉刚‘学术社会’理想及其实践研究”(18XZS022)。
1949年前后,部分知识分子选择赴台迁港。近代以来兴起的传统主义和自由主义思潮迁续台港地区。传统派以«民主评论»为中心凝聚为文化共同体,自赋以“文化播种”使命,致志于“复兴中国文化”。自由派知识分子则聚集«自由中国»周围,重整五...
关键词：台港地区 传统派 自由派 启蒙反思 
事件性与鲁迅之“爱的生路”——论《伤逝》的爱情叙事
《鲁迅研究月刊》2024年第5期38-45,共8页刘东玲 
鲁迅写作《伤逝》的时期,正是他与许广平感情日益热络的时期。两人愉悦的交流与感情的发展在其书信中表露无疑,这段感情经验显然与此时写作的《伤逝》的悲剧爱情颇为不同,但这段爱情经验对《伤逝》写作具有事件性的影响意义,包含着鲁迅...
关键词：事件性 爱情叙事 新女性 情感经验 启蒙反思 
萧萐父的“早期启蒙说”与“新人学”的哲学观申论被引量：1
《孔学堂》2023年第4期23-32,126-136,共21页吴根友 Chi Zhen(译) 
2022年度国家社会科学基金一般项目“文明多样性与交流互鉴问题的汉语哲学透视研究”(项目批准号:22BZX066)阶段性成果
萧萐父的“早期启蒙说”在思想来源处继承了侯外庐的思想,但其“早期启蒙说”中蕴涵着对启蒙理性与现代性所衍生的弊端的反思,则可以说是超越侯先生“早期启蒙说”的新意之所在。萧萐父晚年试图以自己所建构的“诗化哲学”形式来超越西...
关键词：萧萐父 早期启蒙说 启蒙反思 诗化哲学 新人学 
跪的困惑与启蒙反思——《伤逝》中涓生形象的跨媒介思考
《现代中国文化与文学》2023年第3期49-64,共16页李森 
《伤逝》中涓生与子君的感情悲剧令人唏嘘,他们的感情确立于涓生向子君下跪示爱,事后两人对下跪的态度却泾渭分明,涓生要“忘”而子君要“忆”,这是他们感情的至热亦是裂隙的开始。示爱时,涓生一时慌张,“身不由己地竟用了在电影上见过...
关键词：《伤逝》 子君 登龙术 跨媒介 启蒙反思 乘龙 《申报·自由谈》 交互关系 
《或人的悲哀》中的“隔膜”书写与女性反思
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2023年第6期112-116,共5页李婷 
庐隐的小说《或人的悲哀》中,隔膜关系的凸显不仅是小说人物孤寂的体现,更蕴含了知识分子对女性启蒙的思考。在新旧交替的社会更迭中,婚姻与事业的冲突带来的一系列困惑让女性产生了与人、与社会的“隔膜”。在消除隔膜的过程中,自身行...
关键词：《或人的悲哀》 “隔膜” 女性解放 启蒙反思 
编后记
《绍兴鲁迅研究》2022年第1期387-390,共4页
《野草》的创作处于鲁迅最为浓郁的生命自省和启蒙反思的抒情时期。《生命的内在审视和自我的精神观照——以《野草》为核心的细读考察》一文,剖析了鲁迅“自以为苦的寂寞”,却又“不愿将自以为苦的寂寞,再来传染给也如我那年青时候似...
关键词：创造性发挥 《野草》 矛盾心理 编后记 自我审视 启蒙反思 文本框 自省 
梁启超的反启蒙论述及其对抒情传统的阐扬
《人文杂志》2022年第9期120-128,共9页姜福安 
教育部人文社会科学青年基金项目“厄尔·迈纳与中国当代比较诗学理论话语体系的建构研究”(21YJC751033)。
20世纪中叶陈世骧和高友工将抒情传统确立为中国文学、艺术的主流传统,后经几代学者讨论、传播,抒情传统论已经发展为近几十年的学术热点。而在陈世骧正式提出抒情传统之前,梁启超等人在五四时期就已经注意到了中国文化的抒情特质,这与...
关键词：抒情传统 梁启超 倭伊铿 人生哲学 启蒙反思 
幼小衔接中的启蒙反思--以卢梭的自然教育为视角
《教育探究》2021年第6期57-57,共1页都辰 黄进 
幼小衔接是当前社会和家庭极为关注的问题。它常常被窄化为从幼儿园到小学的一段过渡时间,或者被看作一项为进入小学做准备的任务。同时,在我国当下社会竞争激烈、教育资源分布不均衡的背景下,幼小衔接在某种程度上成了家长焦虑的根源,...
关键词：幼小衔接 儿童身心发展 国家课程标准 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 小学化 学前教育 角色身份 起始年级 
幼小衔接中的启蒙反思--以卢梭的自然教育为视角被引量：1
《幼儿教育》2021年第21期12-16,共5页都辰 黄进 
2020年江苏省研究生科研创新计划项目“儿童发展视域中的幼小衔接研究”(项目批准号:KYCX20_1211);教育部卓越幼儿园教师培养计划项目“鹤琴之旅--研究型幼儿园教师培养”(项目批准号:PPZY2015004)的研究成果之一。
启蒙性是早期儿童教育的应有特征。幼小衔接教育中对启蒙的理解存在歧义。卢梭的自然教育主张教育应遵循自然的法则。他的儿童教育思想以反启蒙、反理性的面目出现。而反观自然教育理念,这种肯定人的感性,即对理性睡眠期的呵护,恰恰彰...
关键词：卢梭 自然教育 启蒙 幼小衔接 
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