驱动式教学

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项目驱动式教学在应用型本科计算机网络教学中的应用被引量：4
《科技信息》2014年第10期145-145,148,共2页王淑娟 
在应用型本科院校,抽象的计算机网络知识和传统的纯理论教学,使得计算机网络的教学效果不甚理想。本文引入项目驱动式教学方法以改善目前的教学现状,以计算机网络知识体系最重要的OSI参考模型和网络协议为例,给出了具体的项目驱动式教...
关键词：应用型本科 项目驱动 OSI参考模型 TCP协议 
任务驱动式教学法在高职院校《网络管理员》课程的教学改革探讨被引量：2
《科技信息》2013年第7期323-324,共2页陈永海 
在飞速发展的信息社会中,人们一时一刻也离不开计算机网络的支持。网络管理员的职责,就是保证所维护管理的网络正常运转。《网络管理员》课程是高职院校计算机应用技术(网络)专业的必修课程,是一门具有很强的理论性和实践性的课程,为了...
关键词：任务驱动式教学法 网络管理员 教学改革 局域网 网络硬件 服务器 
任务驱动式教学在高校计算机课程中的应用探究
《科技信息》2012年第30期297-297,共1页赵丽娟 
计算机学科是一门实践性强,具有明显时代发展性特点的学科,在计算机基础教学中,目前普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线"、"教师为主导"、"学生为主体"。在图片多媒体等辅助教学的帮助下,以"动中学"的方式使得学生...
关键词：计算机学科 计算机基础 任务驱动式教学法 
高职院校《数据通信网络》课程教学实践的探索与思考
《科技信息》2012年第20期224-224,共1页程茜 
《数据通信网络》是通信工程和电子信息工程专业的专业必修课程,为进一步提高该课程的质量,本文对任务驱动式教学方法在《数据通信网络》课程教学实施过程中出现的问题进行了研究和探讨,保障了任务驱动式教学方法的正确实施,也为今后相...
关键词：数据通信网络 高职教改 任务驱动式教学 教学目标分级 
高职院校《计算机文化基础》课程教学改革思考
《科技信息》2012年第20期274-274,共1页易烽 
《计算机文化基础》是高职院校作为面向全院的入门性计算机课程,本文以桂林电子科技大学职业技术学院《计算机文化基础》课程改革项目为例,阐述了教改工作中的观念思想、课程安排、教学方法、学习相关问题,并在此基础上提出了自己的观...
关键词：计算机文化基础 高职教改 分层教学 任务驱动式教学 
任务驱动式教学在高职实验教学改革中的应用探究被引量：5
《科技信息》2012年第14期197-197,共1页程茜 易烽 程蕾 
高职由于其"职业性、实用性、服务性"的特点,要求将实践技能训练区分于一般的本科教育,所有的课程教学都必须以职业的培养目标而定,教材以及教学方法上都必须符合高职的特点。本文通过分析现阶段高职发展的主要症结,提出使用任务驱动式...
关键词：高职 任务驱动式教学 实践教学改革 计算机组装维护 数字逻辑电路 
推动任务驱动式教学 优化学生的多元智能
《科技信息》2012年第5期426-426,422,共2页薛文贤 
任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。这种教学方式已在信息技术课程中广泛使用,实践也证明这是一种相当有效的教学方法。霍华德.加德纳博士提出多元智能理论,已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的教育上,并且获得...
关键词：信息技术 任务驱动 多元智能 
混沌理论在“任务驱动”式教学中的应用
《科技信息》2012年第1期488-489,共2页查进道 
现代教学思想认为教学方法应该是开放的、动态的,教学过程充满混沌。本文从混沌理论的角度对"任务驱动"教学法进行一些思考和探索,讨论了混沌学基本理论——蝴蝶效应、分形和吸引子在教学过程中的应用。
关键词：混沌 “任务驱动”式教学法 蝴蝶效应 分形 奇怪吸引子 
任务驱动式教学方法在高校教学中的实践被引量：7
《科技信息》2011年第3期I0159-I0159,共1页李丽娟 
在计算机基础教学中,目前普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。其关键是"任务"设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的"任务",让学生在完成"任务"中掌...
关键词：计算机基础 任务驱动式教学法 
任务驱动式教学法在《数字电路EDA设计》中的应用被引量：1
《科技信息》2010年第27期198-198,219,共2页韦燕 
笔者结合《数字电路EDA设计》课程教学的体会,论述了该课程特点和任务驱动式教学法,并说明了将该教学法引入到本门课程教学中的重要性,并以实例的形式详尽说明该教学法在本课程中的应用。
关键词：《数字电路EDA设计》 任务驱动式教学法 
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