人本价值取向

作品数：31被引量：45H指数：3
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相关作者：刘宽红鲍鸥程广文张世贵王志生更多>>
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中国共产党“人本价值取向”研究被引量：1
《现代商贸工业》2020年第3期117-118,共2页李冰倩 
人本价值取向是中国共产党人不变的政治立场,是中国共产党执政活动的本质要求。国际形势与国内社会现实面临新的发展状况,不变的是中国共产党维护人民根本利益的初心,不变的是执政为民的价值理念。中国共产党几代中央领导集体在漫长的...
关键词：人本价值 理论渊源 发展脉络 时代价值 
基于人本价值取向的在线开放课程开发策略研究被引量：1
《软件导刊.教育技术》2018年第7期39-42,共4页冯永华 
河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划"教学现代化创新团队"(2015-CXTD-03);河南省优势特色学科建设经费;河南省高等学校重点科研项目软科学研究计划(17A880005)
在线开放课程对地方院校人才培养及校内学分认定意义重大。澄清地方院校大学生对在线开放课程的满意度现状以促进用户驱动下的课程开发。以使用过在线开放课程学习的地方院校大学生为研究对象,调研其对课程开发过程中的设计、在线实施...
关键词：在线开放课程 地方院校大学生 满意度 在线开放课程开发 
基于人本价值观的思想政治教育
《中学政治教学参考（下旬）》2018年第1期63-64,共2页龙星 
在思想政治教育中,以人为本价值取向有着深厚的文化渊源,但思想政治教育人本价值取向在当前受到挑战,面对挑战,全面分析思想政治教育中人本价值取向的理论来源,剖析存在的主要问题,有针对性地提出优化策略,以提高思想政治教育的人本价...
关键词：思想政治教育 人本价值取向 以人为本 
论中国宪法哲学的人本价值取向及其展开路径被引量：1
《湖南科技学院学报》2017年第2期97-100,共4页卢小青 郭蒙政 
重庆人文科技学院教改项目"尼采的人学思想与当代高等教育研究"(项目编号15CRKXJ23)
人本主义作为宪法哲学的根本价值,同现代中国特有的群众路线原则、马克思主义哲学以及依法治国方略相结合,促成了中国宪法哲学的人本价值取向。然而,由于中国宪法哲学在理论和实践上深受义务本位主义和工具主义宪法观,以及行政权力过度...
关键词：宪法 中国宪法哲学 人本主义 人本价值取向 
制度建设的人本价值取向被引量：1
《山西青年职业学院学报》2016年第3期47-50,共4页程圆圆 
在马克思主义唯物史观的人学中,人具有政治主体性,其社会发展的最终目标是人的全面发展,这是党的制度建设人本价值取向的依据。社会主义制度所具有的现实性、认同性和伦理性,都体现了以人为本的制度内涵。党的制度的发展,也会以不断地...
关键词：人学 制度 人本 价值取向 
中国特色社会主义理论体系彰显人本价值取向被引量：1
《社科纵横》2016年第6期13-15,共3页王冲 
人是社会存在的前提,也是社会发展的主体,更是社会发展的目的。中国特色社会主义理论体系在不断发展创新中始终坚持人民是价值创造的主体、坚持人民是价值评价的主体、坚持价值主体的广泛性、坚持价值主体发展的可持续性。
关键词：中国特色社会主义理论体系 人本 主体 
人本价值取向下的学校体育健康促进发展研究被引量：3
《教育与职业》2015年第21期118-120,共3页曹勇 
本文将对健康的理解置于学校体育课程价值取向的转型分析中,认为健康是指向个体生命全过程的教育,与运动情感、运动技能及体育文化的传递密切关联。结合我国学校体育健康促进的实践与探索,尝试提出从健康干预到健康促进教学的学校体育...
关键词：学校体育 健康促进 人本位 发展 
人本价值取向的财贸高职素养教育研究
《职业》2013年第12期37-37,共1页李彦芳 张慧 
人才强教深化计划--中青年骨干教师项目(PXM2012-014260-000007)
本文提出财贸高职素养培养要坚持以人为本的价值取向,并提出相应的培养途径:充分信任学生以及他们的自我管理能力,树立师生共同成长的理念,制定科学合理的规章制度,建立立体动态的教学过程。
关键词：财贸高职素养 内涵 培养 以人为本 
从“不确定性”走向“确定性”——历史与实践向度中的风险与安全被引量：4
《自然辩证法研究》2012年第5期88-92,共5页刘宽红 
清华大学基金项目"低碳社会发展模式下的民生安全文化研究"(2010THZ-07)
在现代性社会中,人类的存在与发展渗透贯穿着风险的在场,风险意识重构着历史实践的认知状况,它使得存在的世界进入到破碎和断裂的不确定性镜像中,强化了存在的灾难临近感。寻求安全成为人类主体性存在的基础和条件,实现安全的意义构架...
关键词：风险及其意识的历史在场境遇 实践存在论基础 不确定性与确定性 人本价值取向 安全的社会建构 
基于人本价值的高职教师的绩效考核被引量：2
《科技和产业》2010年第1期97-101,118,共6页王汉忠 孙晓红 
通过分析目前我国高职教师绩效考核体系中存在的问题,针对其中不甚人性化的管理方法,融入人本价值取向,并尝试吸收奖惩性评价与发展性评价的各自优点,扬长避短,建立高职教师复合性考评指标体系,以期达到更科学、更和谐地评价教师的目的...
关键词：高职教师 人本价值取向 绩效考核 
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