云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 冯永华

冯永华: 作品数：24被引量：273H指数：8; 导出分析报告; 供职机构：河南大学更多>>; 发文主题：高校教学质量课程开发课堂个性化学习更多>>; 发文领域：文化科学哲学宗教更多>>; 发文期刊：《现代远程教育研究》《软件导刊》《教育研究》《电化教育研究》更多>>; 所获基金：河南省哲学社会科学规划项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教育科学“十二五”规划课题河南省教师教育课程改革研究项目更多>>

区域一体化推进下中小学综合素质评价实施现状审视与优化建议——基于568名中小学教师的调研分析被引量：1: 《教育科学研究》2024年第10期45-52,共8页冯永华王洪席; 国家社会科学基金2021年度“十四五”规划教育学一般课题“学生综合素质评价的理论建构与‘落地’路径研究”(BHA210130)的成果之一。; 区域一体化推进是促进并完善综合素质评价实施的重要举措。调查发现,区域一体化推进下的综合素质评价实施总体水平中等偏上;但教师在对综合素质评价改变学生评价生态的价值认同、学生主体作用发挥、评价方法创新、家校沟通使用及实施满...; 关键词：综合素质评价实施区域一体化中小学

面向高质量发展的混合课程教学质量审视与优化路向: 《中国教育信息化》2024年第5期101-110,共10页冯永华惠凯雯曾巍; 2020年度河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上线下混合课程质量提升研究”(编号:2020BJY008);2023年度河南省教师教育课程改革研究项目“河南省农村中小学教师智能教育素养现状与提升策略研究”(编号:2023-JSJYYB-005)。; 以学生为中心是混合课程教学的内在规定,是推进高等教育高质量发展的关键。审视混合课程教学质量需从价值主体入手。基于混合课程教学质量构成编制调查问卷,以具有混合课程学习体验的地方本科高校大学生为调查对象展开调研。研究发现,...; 关键词：混合课程教学质量混合课程高质量发展质量审视优化路向

基础教育领域综合素质评价研究热点、演进与启示——基于2004—2022年文献的CiteSpace可视化分析: 《当代教育理论与实践》2024年第2期8-16,共9页冯永华惠凯雯; 河南省教育科学规划重大招标课题“中小学综合素质评价困境与对策研究”(2022JKZB10)。; “综合素质评价”自2004年首次提出以来,一直是推进素质教育和中高考改革的重要构成部分。为了加快建设高质量教育体系并满足其持续的“完善”需求,结合CiteSpace可视化分析和文献质性分析,对2004—2022年我国基础教育领域的综合素质评...; 关键词：综合素质评价基础教育高考改革可视化分析研究启示

国际混合课程主题研究演进与热点可视化分析——基于WoS2001-2023 年期刊文章数据: 《数字教育》2024年第1期26-33,共8页冯永华惠凯雯; 全国教育科学规划国家一般项目“基于在线课程的中小学混合学习‘USSC’实施模式研究”(BCA160049);河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上线下混合课程质量提升研究”(2020BJY008);河南省教师教育课程改革研究项目“河南省农村中小学教师智能教育素养现状与提升策略研究”(2023-JSJYYB-005)。; 混合课程作为一种新型课程形态,是推进高等教育高质量发展的重要抓手。厘清国际混合课程的演进与热点有助于破解教育数字化转型背景下混合课程质量发展问题。本研究以WoS核心合集数据库中2001-2023年的2590篇混合课程主题研究论文为样本...; 关键词：国际混合课程可视化分析高质量发展演进热点

地方本科高校大学生移动学习行为影响因素研究被引量：3: 《教育观察》2023年第2期12-16,26,共6页冯永华张森炜; 河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上线下混合课程质量提升研究”(2020BJY008);河南大学本科教学改革研究与实践项目“新时代地方本科高校混合课程质量建设持续提升机制研究与实践”(HDXJJG2021-123)。; 移动学习是大学生学习的重要构成,澄清地方本科高校大学生移动学习行为影响因素,有利于推动高质量“混合”教学,促进人才培养。UTAUT模型为地方本科高校大学生移动学习行为影响因素研究提供指导,借鉴已有研究与前期访谈,编制地方本科高...; 关键词：大学生移动学习行为 UTAUT模型地方本科高校

高质量教育导向下线上线下混合课程的逻辑澄清与关系建构被引量：3: 《数字教育》2022年第5期18-23,共6页冯永华; 河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上线下混合课程质量提升研究”(2020BJY008);河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“基于在线开放课程的中小学教师TPACK能力提升路径研究”(2021-JSJYYB-006);河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“线上金课学习交互行为影响因素及其改进策略研究——以教师教育课程为例”(2021-JSJYZD-004);河南大学2021年度校级本科教学改革研究与实践项目“新时代地方本科高校混合课程质量建设持续提升机制研究与实践”(HDXJJG2021-123)。; 线上线下混合课程为突破高校课程质量建设深水区,深入推进高校课程教学改革提供了新方式。面对线上线下混合课程的复杂性、冲突性以及实践中的失衡现象,文章从课程的“为人”属性出发,首先,厘清线上线下混合课程的意蕴与特性;其次,解读...; 关键词：线上线下混合课程应然逻辑关系思维关系高质量教育

超越“实质等效”的在线教学质量审视与优化路径被引量：15: 《现代教育技术》2021年第11期72-79,共8页曾巍冯永华赵慧臣岳亚平; 河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上线下混合课程质量提升研究”(项目编号:2020BJY008);河南省2021年度教师教育课程改革研究项目“基于在线开放课程的中小学教师TPACK能力提升路径研究”(项目编号:2021-JSJYYB-006);河南大学2019年度本科教学改革研究与实践项目“线上线下混合课程开发与实施研究——以‘媒体理论与实践’课程为例”(项目编号:HDXJJG2019-129)的阶段性研究成果。; 提升在线教学质量,有助于推动在线教育发展与高校线上线下双线融合的课程教学改革。文章自编“高校在线教学质量现状”问卷,针对在线教学质量的满意度和影响因素对全国多地大学生进行了调查,共得到2924份有效问卷。通过对问卷相关数据...; 关键词：实质等效在线教学质量高校实践审视优化路径

中部地区高校在线教学质量实践调查与优化策略被引量：4: 《数字教育》2021年第1期32-37,共6页冯永华张艺丝岳亚平; 河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上、线下混合课程质量提升研究”(2020BJY008);河南大学2019年度本科教学改革研究与实践项目“线上、线下混合课程开发与实施研究:以‘媒体理论与实践’课程为例”(HDXJJG2019-129)。; 本研究从学生视角出发,采用自编问卷对中部地区高校的7210名本科、专科学生进行在线教学质量问卷调查。调查结果发现,中部地区高校在线教学质量尚存在一些问题:教学目标、教学内容与在线教与学的适应性有待提升,在线教学方式与活动需要...; 关键词：在线教学质量高校中部地区实践审视优化策略

人本价值导向的在线开放课程开发观的澄清与解读——兼论“金课”背景下的在线开放课程开发观被引量：3: 《中国教育信息化》2020年第6期43-46,共4页冯永华; 2019年度河南省高等学校重点科研项目“慕课背景下河南省普通高校课堂教学模式创新研究”(编号:19A880005);河南大学2018年度本科教学改革研究与实践项目“基于慕课的教师教育课程混合教学质量提升路径研究”(编号:HDXJJG2018-58);河南大学2019年度本科教学改革研究与实践项目“线上线下混合课程开发与实施研究——以《媒体理论与实践》课程为例”(编号:HDXJJG2019-129)。; 近年来,在线开放课程已经以学分认定的方式走进高校,“金课”概念的提出使在线开放课程质量直接关系到高等教育课程教学生态体系。但是,当前在线开放课程开发由于过度重视现代课程开发范式而忽视了人本价值,导致开发实践遭遇颇多质疑。...; 关键词：金课在线开放课程人本价值课程开发观

促进个性化学习的慕课开发价值取向及实现被引量：16: 《现代远程教育研究》2019年第5期46-53,共8页冯永华; 2014年度全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“翻转课堂在高校课堂教学中应用的理论与实践研究”（DCA140235）; 慕课开发是教师理解课程与学生体验课程的融合过程,它是价值关涉的实践活动,其生命力在于将知识价值和社会价值融合于人本价值,彰显出人的文化创造者身份。澄清慕课开发的价值取向,既是深入推进慕课建设与应用共享的现实需求,也是连接...; 关键词：慕课开发价值取向个性化学习实现路径

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