中学生物实验

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中学生物实验对照组和实验组判断标准的分析
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第26期208-208,共1页徐江南 李坊贞 
中学生物实验中对照组和实验组的判断混乱的根本原因是标准不统一。文中建立一套判断标准：先判断实验的对照类型，再具体分析。其中条件对照类型实验组和对照组的判断情况最为复杂，可先根据结果的已知未知判断条件组和对照组，若两个...
关键词：中学生物实验 实验组 对照组 判断标准 
试论中学生物实验教学中学生探究意识的培养
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第11期32-32,共1页邹雪梅 
随着我国各领域对教育事业发展的日益重视，各类型教育模式涌现出来，为培养学生素质能力等方面提供了强有力的支撑。从实践过程来看，对于中学生物实验教学而言，同样需要采取适当的教学策略来激发学生的学习兴趣、活跃学生的发散性思...
关键词：中学 生物实验教学 探究意识 培养 
论中学生物实验敦学与学生能力的培养
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第4期121-121,共1页邓小英 
中学生物学是一门实验性学科。通过实验可以加深学生对知识的理解，培养学生创新意识以及通过实验获取知识的探索能力，引导学生将理论与实践相结合，将生物学原理运用到解决实际问题当中。生物教师应重视实验教学，并在教学中培养学生...
关键词：实验教学 知识 创新 实践 能力培养 
浅谈中学生物实验教学
《中学课程辅导（教学研究）》2012年第23期39-39,共1页赵文明 杨发兰 
课堂讲授是生物学科教学的主要途径，但实验教学同样是不能忽视的教学活动，中学生物学科具有多种多样的教学方式，实验是中学生物的基础，也是课堂常规教学的必要组成部分。生物教师对于所教学科的知识不仅要博学，而且应掌握全部实验...
关键词：中学生物 重要性 实验教学 策略研究 
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