中医思维

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优质提问教学法在本科生中医思维实训课程中的应用
《中医教育》2024年第3期136-139,共4页殷晓聆 杜美璐 祁方 侯风刚 
上海中医药大学国教院外籍研究生教育研究课题(No.GJ202107J);上海中医药大学第二十一期课程建设一般项目(No.JX221124N)。
目的验证优质提问教学法在中医思维实训课程中的可行性和有效性。方法建立中医思维实训优质提问法提问卡及课程流程。2022年1—12月在上海中医药大学附属市中医医院中医内科进行本科阶段临床实习的医学生42名,将其随机分为2组,试验组(22...
关键词：优质提问教学法 中医思维实训 教学方法 
论中医药人才的中医思维培养被引量：5
《中医教育》2024年第2期5-8,共4页郭宏伟 
黑龙江省本科高校教育教学改革研究重点委托项目(No.SJGZ20220098);中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题(No.22GG0204);全国中医药高等教育“十四五”规划教育科研课题(No.ZD-20-07)。
高等中医药院校人才培养的关键是中医思维培养。探讨中医思维培养在中医药人才培养过程中的内涵和价值,分析了中医思维培养在高等中医药院校教育中的地位和作用,以黑龙江中医药大学为例,探索如何在中医药教育教学中实践中医思维培养,旨...
关键词：中医药人才 中医思维 人才培养 
中医人才培养改革与实践--以云南中医药大学为例被引量：2
《中医教育》2024年第2期9-13,共5页熊磊 张庆芝 杨若俊 赵怀清 张晓燕 
云南省政府省级部门决策咨询研究课题(No.ZFKKT2021-023)。
探讨西部民族地区中医人才培养所面临的挑战与机遇,针对西部民族地区中医人才培养存在的问题提出相应的策略。根据当前中医人才培养形势,应坚持以学生为中心、以需求为导向、以提升岗位胜任力为目标,将成果导向教育理念贯穿教育过程始终...
关键词：西部民族地区 中医人才培养 中医思维 
中医思维融入中医药人才培养路径研究被引量：15
《中医教育》2022年第6期5-9,共5页崔志林 郭宏伟 董维 杜岳 
黑龙江省博士后面上资助项目(No.LBH-Z21222);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(No.SJGY20210818)。
中医思维是中医药人才培养的核心,强化中医思维培养是中医药院校输出高质量中医药人才的关键。现阶段中医药人才培养过程中存在中医思维基础建设薄弱、课程配置比例失调、临床教学实践不足等问题,需要加以重视。以中医思维培养为主线,...
关键词：中医思维 中医药 人才培养 
以中医思维培养为导向的考核评价模式改革探讨被引量：4
《中医教育》2022年第5期19-21,共3页王静 姜姗 薛培 王鹰 闫永红 
北京中医药大学教育科学研究课题(No.XJY21045)。
考核评价在中医药人才培养中发挥着导向和指挥棒作用,而现行考核评价体系中的问题主要体现在考试形式相对单一、实践教学环节评价模式不够完善、考核评价后反馈不够等3个方面。针对现行问题,以中医思维培养为导向对考核评价模式改革进...
关键词：人才培养 考核评价 中医思维 
中医药特色人才成长过程中“三期三融合”培养模式的建立与实践被引量：7
《中医教育》2022年第3期7-10,16,共5页胡一梅 余曙光 曾芳 郭静 李勇 王世宇 杨丽萍 钱丝诗 
全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研课题(No.ZD-20-05);全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研课题(No.YB-20-12)。
中医药人才成长过程必须遵循个体认知发展规律和中医药学科特点,遵循“诵、解、别、明、彰”的经典认知过程,成都中医药大学以三期逐级递进为特点,三类融合为培养路径,实施了“三期三融合”的递进式人才培养模式综合改革,有效解决了中...
关键词：三期三融合 中医药特色人才 中医思维 
基于知识图谱的中医临床思维测评新方法初探被引量：3
《中医教育》2022年第2期84-88,共5页林子宜 焦楠 邓妍童 王维广 翟双庆 
国家重点研发计划项目资助(No.2018YFC1704100);北京高等教育“本科教学改革创新项目”(No.20190026002)。
中医临床思维是中医临床中的重要组成部分,与临床效果有较为密切的关系,是体现临床水平的重要方面。为了实现对回答结果产生过程的评价,以“中医临床思维训练系统”中的便秘病例数据为例,结合思维导图技术、TransE算法和夹角余弦相似性...
关键词：中医思维 思维导图 TransE 评价 知识图谱 
经典为根 传承为本 疗效为魂——谈当代中医药高等教育的中医思维培养被引量：13
《中医教育》2019年第1期1-3,8,共4页唐农 唐梅文 莫雪妮 
广西高等教育教学改革工程重点项目(No.2013JGZ135;No.2014JGZ123;No.2017JGZ133)
中医思维乃中医药人才培养的关键。当代中医药高等教育的中医思维培养,必须坚持经典为根、传承为本、疗效为魂之路径。经典为根、传承为本、疗效为魂,对于中医人才中医思维的培养来说是3个重要组成部分,三者是相辅相成的,是三位一体的...
关键词：中医高等教育 经典 传承 疗效 中医思维 
中医药高等教育传承发展的思考与实践被引量：8
《中医教育》2018年第6期4-6,共3页刘力 
医教协同、深化师承教育政策的颁布为中医药高等教育带来了深刻的变革和影响。从人才培养的角度,通过对中医思维培养、院校与师承教育的结合、中医药文化的继承与创新等影响中医人才培养的关键问题的思考,介绍了我校在思维传承、技能传...
关键词：人才培养 中医思维 师承教育 文化传承 
培养专业硕士学生中医临床思维的思路与举措被引量：8
《中医教育》2018年第5期57-59,73,共4页刘英锋 周景玉 王伶改 李富 章美玲 祝盼盼 姚巧娜 
江西省学位与研究生教育教学改革项目(No.JXYJG-2014-086)
基于对一般思维、中医思维与中医临床思维之异同特点的递进分析,比较发现当代中医教育中存在中医观念淡薄、中医带教不实等短板问题,针对性地提出专业硕士阶段中医临床思维培养的基本思路与有效举措,包括:夯实经典研修、增补传统文化、...
关键词：专业硕士 中医思维 培养方式 
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