专才教育

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高校大类招生培养中的竞争与合作
《高教学刊》2024年第34期7-10,共4页刘飞 罗均 何彦 
2022年度重庆市教改重点项目“大类招生背景下机械工程专业卓越人才培养研究与实践”(222014);2022年度重庆市教改重大项目“新工科背景下机械工程特色方向人才培养研究与实践”(221002)、“新工科视域下智能制造‘知识-能力-素质’三维一体创新型人才培养与实践”(221001)。
大类招生培养是近年来高校采用的主要招生培养方式,其较好地适应以交叉性、创新性、多样性为典型特点的高等教育变革。大类招生是实现通识教育和专才教育相结合,促进学生全面发展和个性化发展的重要途径。通识、交叉、多样的培养特点,...
关键词：大类招生 合作与竞争 人才培养 通识教育 专才教育 
建筑教育通专之辩被引量：3
《时代建筑》2020年第2期1-1,共1页支文军 
高等教育由欧洲中世纪大学演变而来,民国时期西风东渐,中国高等教育掀起培养通才之风。建国之后,为加快现代化建设,高等教育明确规定注重培养"专门人才",以学科、专业或职业需要为根据,"专才"教育成为中国高等教育的主流模式。改革开放...
关键词：欧洲中世纪大学 高等教育 专才教育 通才教育 通识教育 加快现代化 文化素质教育 应运而起 
专业导向的基础力学课程教学初探被引量：9
《力学与实践》2019年第2期202-205,共4页吴艾辉 
目前国内大多高校的工科专业本科生的基础力学课程由力学系教师承担,后续专业课则由各工科专业学院教师承担。基础力学教师的教学工作量繁重,课程学时紧张,基础力学课程不得不采用教师全堂讲述式的大班制,讲授也并不区分学生专业。基础...
关键词：专业导向 通识教育 专才教育 基础力学课程教学 
中国需要通识教育而不是专才教育
《高考金刊（文科版）》2014年第10期28-29,共2页阿庆 
面对已经步入高三的孩子，面对未来的高考，家长们一定和孩子一样，几分期待，几分兴奋，几分紧张，几分担忧，但更多的是美好的憧憬和期盼。作为新一届的高三家长，必须从宏观到微观地认识高考，解读高三。建议新高三家长从现在开始要...
关键词：通识教育 中国 高三 家长 孩子 高考 
中国需要通识教育而不是专才教育
《大学（高考金刊）》2014年第10期28-29,共2页阿庆 
面对已经步入高三的孩子，面对未来的高考，家长们一定和孩子一样，几分期待，几分兴奋，几分紧张，几分担忧，但更多的是美好的憧憬和期盼。作为新一届的高三家长。必须从宏观到微观地认识高考，解读高三。建议新高三家长从现在开始要...
关键词：通识教育 中国 高三 家长 孩子 高考 
论通识教育与技能型创新人才的培养
《国内高等教育教学研究动态》2014年第3期13-13,共1页
一、技能型创新人才的内在素养 1．技能型创新人才的界定。高职教育是培养技术与技能型应用人才的专才教育。技能型创新人才是“应用型人才”与“创新型人才”的复合体，是技能人才中具备较高创新素质的专业人才。
关键词：创新人才 技能型 通识教育 培养 创新型人才 应用型人才 内在素养 专才教育 
外媒动向
《上海教育》2013年第36期5-5,共1页
专才教育真的有助就业吗？ 鉴于经济形势和许多文理学科毕业生面临激烈的就业竞争，通识教育似乎有些不切实际，但一个职业所需的技能通常无法应用于其他领域，因此专才教育也未必有助于就业，且没有人能够预测未来的热门就业领域。对...
关键词：就业竞争 专才教育 经济形势 通识教育 就业领域 工作经验 毕业生 学科 
通识性:高校职业生涯教育的基本理念
《教育文化论坛》2013年第5期28-31,共4页黄文军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2011SJD880141);苏州大学思想政治工作研究专项(38304034)
国内高校的职业生涯教育在理念上对"职业"层面过于倚重,而忽视其"生涯"层面以及教书育人的本质。在此困局下,需要对职业生涯教育的理念进行纠偏,以通识教育引领职业生涯教育,以通识性作为职业生涯教育工作的基本原则,以完人教育和终身...
关键词：通识教育 职业生涯教育 专才教育 
复合型高级外语人才培养模式研究
《才智》2013年第5期119-119,共1页朱之红 
应用复合型人才培养对地方经济发展起着推动性作用。应结合通识教育理论和专才教育理论,构建复合型高级外语人才培养模式,培养复合型外语人才。
关键词：复合型 培养模式 通识教育 专才教育 
“通才”教育与“专才”教育的取向被引量：1
《教书育人（高教论坛）》2012年第30期8-9,共2页史玉华 李诗明 
教育作为培养人的社会实践活动,其目的是什么,教育应当培养什么样的人,一直是人们所探讨的重要课题。而高等教育是培养"通才"还是"专才",二者何去何从,又是当前我国高等教育改革中倍受关注的课题。
关键词：通才教育 专才教育 教育理念 高等教育改革 通识教育 培养目标 理论与实践 重要课题 专业教育 价值取向 
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