专业化教师

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论教师专业化教育的实践转向
《教育科学文摘》2013年第5期32-33,共2页邱九凤 
实现教师专业化，需要加强教师专业化教育，实施教师专业化教育，必须调整教育理论与实践关系，即由理论为重转向实践为重。而实现这个关系调整的核心方法是“案例分析法”，遵循教育实践的逻辑运思，在促进教学质量的提高的同时，自我...
关键词：教师专业化 专业化教育 实践转向 反思性实践家 案例分析法 专业化教师 实践关系 教育理论 
论开发与利用家长课程资源
《教育科学文摘》2010年第4期56-57,共2页王爱菊 
教育的专业化并不意味着学校和教师可以完全独立地承担育人工作。一个真正的专业化教师，应该不仅仅在学校教育教学中表现出色，而且能够致力于并善于联合一切可以促进学生发展的社会性因素、资源和力量为学生的发展服务。学校则应主动...
关键词：课程资源 专业化教师 社会性因素 家长 利用 开发 教育教学 育人工作 
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