拓展教材

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挖掘教材 拓展教材
《初中数学教与学》2014年第7X期21-22,共2页冉卫国 
传统的数学教学,是教师教教材,学生学教材,最后就是考教材.新课程理念下,教材版本多样化,编排体系各不同,那么新形势下,我们应该如何去教学生呢?笔者通过实践认识到,教学中应该以教材为基础,挖掘教材,拓展教材,只有这样,才能更好地利用...
关键词：数学教学 轴对称图形 学生呢 图形的 新课程 编排体系 人教版 对称点 旋转对称 正奇数 
构造思维导图,拓展教材宽度——“二元一次方程的应用”教学实践与思考
《初中数学教与学》2011年第11X期3-5,共3页傅瑞琦 
所谓教材的宽度,是指教学中设计的问题,提供给学生思维空间的大小,课堂上传输给学生的信息量的多少.许多教师在教学中关注的往往是教学内容的深度,而不注意拓展知识的宽度,结果导致学生的学习效果受到影响.本人在教学中,通过引导学生构...
关键词：二元一次方程 矿物质含量 问题解决 浙教版 题设 波利亚 一元一次方程 等量关系 解题过程 解决过程 
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