卫生法律

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相关机构：卫生部中国疾病预防控制中心中南大学上海市卫生局更多>>
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《卫生法律法规》课程教学方法初探
《新潮电子》2024年第12期262-264,共3页尹双利 
随着医学模式的转变,医患关系日益紧张,医疗纠纷日渐增多。医疗卫生行业的从业人员更需学法、知法、懂法、守法、用法,并严格依法从业,然而目前《卫生法律法规》课程教学中存在理论与实践脱节、教学方法单一等问题,而事实上,仅采用单一...
关键词：卫生法律法规 教学方法 探索 
护理人员卫生法律知信行现状及影响因素被引量：1
《护理研究》2024年第17期3176-3180,共5页田春营 赵志慧 周杰 杨娜 张晶 张喜维 
目的:了解护理人员的相关法律知信行现况,为加强医疗机构护理人员在医院法治教育及安全意识的培训提供依据。方法:采用自行设计的护理人员卫生法律知信行问卷对388名护理人员进行调查,分析影响护理人员相关法律知信行的主要因素。结果:...
关键词：护理人员 卫生法律 知识 信念 行为 影响因素 调查研究 
和贵山:秉持健康理念 投身企业健康发展
《健康中国观察》2024年第4期68-70,共3页
中国航天科工集团有限公司职业病危害评价中心主任和贵山,主要从事职业卫生技术服务和管理工作。他掌握相关的职业病危害预防和控制知识,具有较强的健康意识,熟悉职业病防治相关法律法规的主要内容。先后多次作为主要负责人完成航天科...
关键词：卫生法律法规 职业病危害评价 职业病防治 急救知识 职业病危害事故 荣誉称号 预防和控制 健康理念 
新形势下医疗法律难点指引
《中国医院院长》2023年第20期90-90,共1页唐超 
近年来,国家颁布了《医师法》《基本医疗卫生与健康促进法》《医疗纠纷预防和处理条例》等多部医疗卫生法律法规。2021年《民法典》的施行对医疗卫生行业也提出了新的要求,尤其是“人格权”单独成篇,使以生命权、身体权、健康权为核心...
关键词：《民法典》 卫生法律法规 健康权 医疗卫生行业 人格权 处理条例 生命权 基本医疗卫生 
三言两语
《人口与健康》2023年第9期95-96,共2页
陈克柔河北晋州市妇幼保健院开展卫生法律法规培训,进一步提升全员法律意识,加强医院治理,规范执业行为,改善医务人员的服务态度,不断提高医疗服务质量,保证医疗服务安全。曾琳湖北长阳县妇幼保健院走进社区公益托管班,为孩子们带去健...
关键词：卫生法律法规 市妇幼保健院 健康知识讲座 医疗服务质量 儿童心理健康 科普知识 法律意识 医务人员 
混合式教学法在培养医学生执业法律素养中的应用研究——以高职医学院校《卫生法律法规》课程混合式教学为例
《中国卫生法制》2023年第3期77-80,99,共5页屈海宏 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“我国医师多点执业法律问题研究”。
《卫生法律法规》课程是以医疗行为所涉及的法律法规和法律问题为对象,进行分析和解决问题的一门实用性法律知识普及课程,是高职医学院校医学生必修的专业基础课程之一。为解决当前该课程在培养高职医学生法律素养方面存在的问题,不断...
关键词：卫生法规 混合式教学 课堂教学 法律素养 
案例教学法在卫生法律法规中的应用探析被引量：1
《智慧健康》2023年第3期198-202,共5页张小琴 
目的探讨在卫生法律法规教学中应用案例教学法的价值。方法选取108名高职护理专业学生并通过随机数字表法将学生分成对照组与观察组,本次研究起止时间为2022年2~6月,教师在卫生法律法规教学过程中为对照组(n=54)学生提供传统教学模式,...
关键词：案例教学法 卫生法律法规 理论知识成绩 案例分析成绩 教学满意度 
卫生法与卫生政策全解析
《中国医院院长》2022年第23期90-90,共1页唐超(整理) 
卫生法和卫生政策是中国特色社会主义制度体系的重要组成部分。我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化,推动依法治国,建设健康中国。不断完善我国的卫生法律法规体系、卫生政策体系,实现卫生健康事业高质量发展,维护经济社会安全稳...
关键词：卫生政策 卫生法律法规 国家治理体系和治理能力现代化 社会安全稳定 中国特色社会主义制度体系 卫生健康 依法治国 参与者 
贵州黎平县“三举措”建设卫生执法强军
《人口与健康》2022年第8期71-71,共1页李文东 
2021年以来,贵州省黎平县卫生健康综合行政执法大队坚持周培训、周调度、调结构“三举措”加强队伍建设,着力解决能力不足、作风不实、力量分散问题,建设一支能打仗、打胜仗的卫生执法强军。周培训练功比武强本领。实行周五集中学习制度...
关键词：卫生执法 卫生法律法规 防疫要求 综合行政执法 针对性培训 集中学习 卫生健康 加强队伍建设 
翻转课堂在护理伦理与卫生法律法规中的教学应用
《文学少年》2021年第35期0289-0289,共1页杨丽 
本篇文章主要讨论了翻转课堂的概念以及主要的教学方法,从课前、课堂以及课后三方面着手分析具体的应用策略,并讨论了翻转课堂的应用效果以及教师对于翻转课堂的主观评价。
关键词：翻转课堂 教学方法 概念分析 策略探讨 
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