文史类

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基于大数据刍议普通高考引领“学科核心素养”落地的作用——以2019年高考(天津卷)数学(文史类)试题为例
《考试研究》2020年第1期3-15,共13页姜志惠 于川 王洪亮 
2019年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目数学学科组工作成果。
依据2019年高考(天津卷)数学(文史类)试卷的实测数据,参照《天津市高考数学学科考生水平表现标准》和《高中数学课程标准(2017年版)》中对学科核心素养的学业质量水平的划分,对2019年高考(天津卷)数学(文史类)试卷的命题特色、考生数学...
关键词：高考(天津)数学(文史类) 核心素养 考生水平评价 教学建议 
“数学核心素养”导向下的考生水平分析与反思——以2018年高考(天津卷)数学(文史类)试卷为例
《考试研究》2019年第1期3-15,共13页程连敏 于川 姜志惠 
2018年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目数学学科组工作成果
依据2018年高考(天津卷)数学(文史类)试卷实测数据,通过研究"一体四层四翼"高考评价体系在试卷中的体现来分析试题特色,并参照《考生水平表现标准(数学)》,对2018年天津高考文科考生数学核心素养的水平表现及反映出的教学问题进行评价...
关键词：文科考生 天津卷 文史类 数学 高考 试卷 素养 导向 
基于核心素养刍议高中数学学习方式的现实表现与改进策略——以2017年高考(天津卷)数学文史类试卷为例被引量：6
《考试研究》2018年第2期13-21,共9页姜志惠 于川 
2017年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目数学学科组工作成果
数学学科评价项目组在取得《"表现标准"在高考考生水平评价中的应用》和《"数学思想"在高考考生水平评价中的表现》等研究成果的基础上试图以学生学习方式在高考考生中的具体表现为切入点再次转换视角,由面(能力维度)及点(函数知识),依...
关键词：2017年高考(天津卷)数学文史类试卷 学习方式 现实表现 改进策略 
从数学思想的视角看高考试题对教与学的反拨作用——以2016年高考(天津卷)数学(文史类)试卷为例被引量：1
《考试研究》2017年第2期3-11,共9页于川 姜志惠 
2016年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目数学学科组工作成果
从数学思想的视角,对近五年高考(天津卷)数学(文史类)试卷的特点进行分析,依据《考生水平表现标准(数学)》,以2016届考生在数学思想的表现水平为例,诊断天津市文科考生在数学思想学习中的经验与不足,并提出针对性的教学建议。
关键词：高考 数学思想 考生水平评价 教学建议 
基于考生水平表现标准评价的高考数学(文史类)教学质量分析被引量：2
《考试研究》2016年第1期15-29,共15页于川 姜志惠 
2015年天津市教育质量评估监测中心高考评价项目数学(文史类)学科组工作成果
依据《考生水平表现标准》,将2015年与前三年高考(天津卷)数学(文史类)试卷的命题特点和考生作答表现分别进行对比,并进行水平参照解释,可以发现天津市文科数学教学中的经验与不足。根据《考生水平表现标准》的评价结果,同时以近几年高...
关键词：高考 考生水平表现标准 标准参照解释 函数 
基于考生水平表现标准评价的实践应用——以2014年高考(天津卷)数学(文史类)考生水平分析为例被引量：2
《考试研究》2015年第2期25-34,共10页于川 许志勇 
高考分数的解释通常基于常模参照,尚少进行标准参照解释。本文以2014年高考(天津卷)数学(文史类)试卷为例,探索高考分数的标准参照解释,阐述基于考生水平表现标准的评价结果对于改进教与学的效用,提出大处着眼、小处着手、普遍联系、有...
关键词：高考 常模参照 考生水平表现标准 
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