文学名篇

作品数：42被引量：9H指数：2
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读《古今文学名篇》有感
《乡音》2023年第10期31-31,共1页谢汉杰 
中华文明五千年,有文学的历史起码也有三千年。在这漫长岁月里,这个东方民族创造了世界上极其丰富、极富滋味、极有光彩的文学艺术资源,并且以名篇的方式凝聚精华,脍炙人口,世代流布。所谓“李杜文章在,光焰万丈长”“遗表不随诸葛死,...
关键词：文学的历史 李杜 《离骚》 文学艺术 中华文明 名篇 屈原 古今文学 
古代文学作品中的“诗性”解读——评《中国古代文学名篇导读》(上册)被引量：2
《语文建设》2022年第16期I0008-I0008,共1页马兰 
古代文学作品是中华传统文化的重要载体,往往折射出古人浪漫的人文情怀和独特的东方审美。笔者在进行安徽省2021年高校优秀青年人才支持计划重点项目“核心价值观视域下传统礼仪文化的传承与创新”(项目编号:gxyqZD2021067)研究时,参考...
关键词：古代文学作品 中国古代文学 重点项目 优秀青年人才 传统礼仪文化 诗性 重要载体 人文情怀 
苏轼在齐鲁的文学名篇及其文化意义——以“三词一记”为考察中心被引量：1
《山东广播电视大学学报》2020年第4期85-88,共4页王金伟 
山东省社会科学普及应用研究项目(2019-SKZZ-07);2019年度中共山东省委党校(山东行政学院)创新工程科研支撑项目阶段性成果。
苏轼在齐鲁创作了“三词一记”等文学名篇。以此为代表,苏轼在齐鲁的行迹创作是重要的齐鲁文化资源。以这些文学名篇为中心,对苏轼在齐鲁的文学创作及其文化意义进行深入研究,由此探索文化资源的开发利用,是优秀传统文化在当代实现创造...
关键词：苏轼 齐鲁 文学名篇 “三词一记” 文化意义 
襄阳文学名篇及遗迹研究——以《三国演义》及“马跃檀溪”遗迹为例
《襄阳职业技术学院学报》2019年第5期1-3,共3页梁艳敏 
湖北文理学院理工学院校级项目“襄阳文学名篇及遗迹研究”(Lgky18004)
如果要对襄阳文学名篇及遗迹进行对照研究以探寻襄阳文化的价值,那么刘备“马跃檀溪”处及《三国演义》第三十四回的演绎是值得探寻的。“马跃檀溪”不仅是在《三国演义》这个历史演义小说之中对刘备的天子命有较大的强化作用,在历史中...
关键词：《三国演义》 “马跃檀溪” 遗迹 
对比烘托 彰显善恶——《段太尉逸事状》之反衬艺术摭谈被引量：1
《华夏教师》2019年第27期82-84,共3页邱怀祝 
《段太尉逸事状》乃传记文学名篇。本文艺术成就极高,其中一个重要方面便是反衬手法之运用。
关键词：文学名篇 对比 烘托 
在文学名篇中提升品质得到化育——《报刘一丈书》赏析
《青年文学家》2019年第6期90-91,共2页崔嘉桁 
国家级大创项目《中华优秀传统文化融入大学生日常教育的路径与载体研究》(201710320017Z)的阶段成果
《报刘一丈书》是宗臣创作的重要作品。通过对权势者、干谒者和门人不同青苔的描绘,形象展示了晚明官场的黑暗和作者不同流合污,坚守清白的人格魅力,是一封在文学史上具有重要地位的书信。
关键词：化人育人 宗臣 报刘一丈书 修养 
从文学名篇看新闻素材的选择和剪裁
《青年记者》2017年第9期52-53,共2页赵洪杰 
新闻不同于文学，一个讲客观，一个重塑造。但新闻可以向文学进行有限的借鉴。说有限，是因为新闻与文学在语言、典型和形象思维上，有一角重叠。比如说典型，文学是将人们的理想集中在一个形象上，也就是通过塑造典型来反映社会的本质...
关键词：新闻素材 文学 名篇 剪裁 事物本质 形象思维 社会本质 新闻典型 
出没于话语夹缝中的文本真相——评陈思和《中国现当代文学名篇十五讲》
《安徽文学（下半月）》2016年第2期29-30,共2页周园 
文学经典对于解读文学史而言,其重要性不言而喻,经典能在不同的历史文化语境中散发出截然不同的文化魅力,文本解读便相应呈现着不断"生长"的状态。陈思和先生撰写的《中国现当代文学名篇十五讲》选取了现当代文学史上颇负盛名的十三位...
关键词：陈思和 《中国现当代文学名篇十五讲》 文本细读 话语夹缝 文本真相 
文学名篇中月描写佳句赏析
《文学教育（中）》2015年第11期75-75,共1页东艳 
文学作品之“景”。一是作家纯粹描画勾勒“景”之美妙；二是借“景”抒怀，抒发心中之情感。古今名篇关于月光、月亮等“月”的描写，佳篇名句不胜枚举，举其个例，赏“月”之美。
关键词：月 月亮 月光 满月 
古代文学名篇名著导读教学法探讨被引量：3
《太原城市职业技术学院学报》2015年第6期95-97,共3页梁珍明 
2014年度广西高等教育教学改革工程项目<基于素质培养的高职高专古代文学教学法研究>(项目编号:2014JGB391)
高职高专院校汉语言文学、汉语教育专业学生阅读古代文学名篇名著作品现状令人堪忧,学生的自主阅读与教师的介入指导教学急需探讨。古代文学名篇名著导读教学法的核心,是教师运用高超的教学艺术,努力创设问题情境,最大限度地调动学生的...
关键词：古代文学 名篇名著导读 教学法 自主学习法 
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