名篇

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教考衔接视角下的2024年高考语文(天津卷)试题研究——以古诗文阅读与鉴赏、名句名篇默写为例
《考试研究》2025年第3期1-10,共10页曾辉 张妍 林峥 
高考命题强调有效引导教学,实现由“以纲定考”到“教考衔接”的转变。以2024年高考语文(天津卷)古诗文阅读与鉴赏、名句名篇默写两大知识领域,体现“教考衔接”特点的试题为例,分析考生作答情况,发现存在对教材内容掌握不扎实、不能运...
关键词：高考语文天津卷 教考衔接 古诗文 
课程思政视域下中国古典名篇汉法笔译教学模式探究——以《论语》为例
《法语国家与地区研究(中法文)》2025年第2期29-41,共13页吕如羽 范馨木 
中国人民大学本科教育教学改革研究项目“课程思政视域下的中国古典名篇汉法笔译教学”(JYXM2024053)成果。
加强中华优秀传统文化教育是课程思政的重要组成部分。以中国古典名篇为教学素材进行笔译教学,可引导学生一方面在比较的语境中深入体察中国语言文学特点和传统文化元素,另一方面深刻分析中华文化外译的具体情境和目的,灵活把握对源本...
关键词：课程思政 汉法笔译教学 《论语》 
养生名篇
《养生月刊》2025年第5期429-436,共8页王庆其 刘立娟 
原文不得于星月下露卧,兼便睡着,使人扇风取凉,一时虽快,风入腠理①,其患最深。贪凉,兼汗身当风而卧,多风痹?,手足不仁③,语言蹇涩④,四肢瘫痪。头为诸阳之总,尤不可风,卧处宜密防小隙微孔,以伤其脑户⑤。
关键词：星月下 手足不仁 四肢瘫痪 露卧 语言蹇涩 
居仁由义
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》2025年第5期41-42,共2页
国学博大精深,浓缩了中华五千年文明的精华,蕴含了中华民族生存的大思想、大智慧。国学经典充满着人文情怀,充满着对生命的关怀,是涵养人文素质的源泉。朗读、背诵和熏习国学经典名篇,不但能开启学生智慧,还能提高学生的素养和品行。下...
关键词：智慧 品行 人文情怀 国学 素养 经典名篇 中华文明 
韩愈《送李愿归盘谷序》的石本流传
《寻根》2025年第2期51-54,共4页李文博 
韩愈《送李愿归盘谷序》是流传颇广的古文名篇。苏轼跋此文云:“欧阳文忠公尝谓晋无文章,唯陶渊明《归去来》一篇而已。余亦以为唐无文章,唯韩退之《送李愿归盘谷序》一篇而已。平生愿效此作一篇,每执笔辄罢,因自笑曰:‘不若且放,教退...
关键词：古文名篇 韩愈 送李愿归盘谷序 
养生名篇
《养生月刊》2025年第4期333-340,共8页(金)张子和 (金元)丘处机 
接着刘完素又提出了很重要的一个养生观点一一“省约俭育”。所谓“省约俭育”就是指节制生育,中医学认为,多生多育会耗伤人体精气,精气亏损是人体衰老的主要原因。在我国古代虽然常有“多子多福”与“不孝有三,无后为大”的说法,但由...
关键词：多子多福 衰老 生育 精气 养生 省约俭育 
名篇名句默写
《中学生阅读(高考版)》2025年第4期20-23,共4页石占国 
备考指导高考名篇名句默写题涉及的古诗文,主要出自《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)的附录1《古诗文背诵推荐篇目》,共有72篇古诗文,其中有32篇文言文、40首诗词曲。按照课程类别划分文言文背诵推荐篇目...
关键词：古诗文 选修课程 学业质量 必修课程 新课标 硬性要求 备考指导 名篇名句 
赋名篇以器型 颂诗仙之风骨——清唱剧《李白》的创作路径及意义
《绵阳师范学院学报》2025年第3期142-150,共9页王宬葓 
四川省教育厅省级课程思政示范课程“合唱作品赏析与编配”(Mnu-JY2083);四川省哲学社会科学重点研究基地李白文化研究中心项目“清唱剧《李白》舞台实践研究”(LB20—A05);绵阳师范学院教学研究与改革项目“中华优秀传统文化融入普通高校音乐学专业实践课程体系建设研究”(Mnu-JY240093)。
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人,是璀璨唐诗的领军人物,有着诗仙之美誉。李白诗歌蕴含的爱国、进取、乐观、自信等人文内涵是滋养时代精神的重要源泉。王宬葓作曲的清唱剧《李白》通过“集诗成剧,赋名篇以器型;和诗以歌,颂诗仙之风骨”...
关键词：李白 传统文化 清唱剧 和诗以歌 创造性转化 
初中古典诗歌情境化教学探究——以名篇诵读校本课程为例
《教育》2025年第9期28-30,共3页张艾平 
南京市教育科学规划第十三期“个人课题”“叙事学理论视角下初中古诗文情境化教学实践研究”(课题编号:Ha4402号)的研究成果.
初中阶段古典诗歌教学始终是教学研究的焦点。一方面,这是课程改革的必然要求。基于课程实施的情境性和实践性要求,教师必然要引导古典诗歌教学的方向探索——在日常教学中进行学法指导,并建立系统的测量体系。另一方面,初中古典诗歌教...
关键词：名篇诵读 校本课程 古典诗歌 初中 情境化教学 
张心科《从文本细读到教学解读:走进语文经典名篇》推介
《语文教学通讯》2025年第9期34-34,共1页
文本细读让语文教学富有专业性,真正回归语文;教学解读让语文教学彰显独特性,充分发挥文本的教学价值。打通壁垒,搭建通衢,是一项理论价值和实践价值兼备的工程。本书从统编语文教材中新增及传统语文教材中必选的经典名篇中选出20余篇(...
关键词：教学解读 语文教材 语文教学 经典名篇 文本细读 整本书阅读 教学价值 回归语文 
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