物理高考题

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创新情境构建,提升科学思维——2024年高考新课标卷物理第13题的溯源和拓展
《物理教师》2024年第11期73-75,80,共4页吴寿宠 龙沈军 龙丹 
2024年黔东南州教育科学规划重点课题“‘三新’背景下高中物理教学中培育质疑创新思维的实践研究”(立项编号2024A015)的阶段性研究成果之一。
对2024年高考新课标卷物理第13题进行了深度解读.通过对比分析正解和常见错解原因,指出试题命制的创新之处和解题突破点,并从解题思想方法和题设情境构建两个角度对高考题进行了溯源和拓展,为试题命制和教学备考提供参考.
关键词：物理高考题 速度空间 相空间 
对线圈竖直进入磁场问题的拓展——基于2021年全国高考甲卷第21题的分析
《物理教师》2022年第8期72-75,共4页方林 陶士金 许新胜 
2021年全国高考甲卷第21题以不同线圈在磁场中下落创设情境,通过灵活设问,有效甄别了学生科学思维素养及关键能力.依据学业质量水平的划分,从学科素养维度和物理科考试关键能力两个方面评价了试题,并对试题进行溯源分析及必要的拓展,对...
关键词：电磁感应 线圈 物理高考题 
对2020年浙江省1月高考物理试卷压轴题答案的商榷
《物理教师》2022年第2期80-81,86,共3页肖家全 
本文深入剖析了浙江省1月高考物理试卷压轴题参考答案的两个问题,一是未分类指明B的取值条件,二是漏解.本文给出了完整的参考解答和证明过程.
关键词：物理高考题 带电粒子的运动 轨迹圆 
2021年高考物理全国乙卷第21题的评析、溯源及其拓展被引量：3
《物理教师》2021年第10期87-89,共3页周浩 王承业 
对2021年高考物理全国乙卷第21题展开评析、溯源,并对试题拓展变化,针对试题特点给出了备考复习的启示和建议.
关键词：物理高考题 滑板模型 图像 
赏析2021年高考全国乙卷物理第24题被引量：1
《物理教师》2021年第7期76-77,81,共3页于正荣 李玮 
本文赏析2021年高考全国物理乙卷第24题的命题特点,对其中第(2)问的解答方法进行探讨.
关键词：物理高考题 问题情境 解答方法 核心素养 
2020年全国Ⅰ卷第21题的溯源与拓展
《物理教师》2020年第9期69-70,共2页周伟波 周海英 
广东省教育科学规划课题“高中物理体验式教学的模式构建”(课题批准号:2020YQJK014)的研究成果。
对2020年全国Ⅰ卷第21题的溯源以及拓展展开论述,剖析"恒力下双杆模型"的解题本质.
关键词：物理高考题 电磁感应 双杆模型 
浅谈应用二级结论解物理高考题之得失被引量：1
《物理教师》2019年第4期87-88,共2页王跃军 
怀化市教育科学"十三五"规划2016年度课题"高中物理习题教学策略研究"(课题编号:HHS16JK036)研究成果
本文分析了一个在高考中运用较为广泛的二级结论,分析了其在高考解题中的应用,发现二级结论在帮助我们解决相关高考问题的同时也对我们的物理教学带来了影响,文章提出了建议.
关键词：二级结论 高考物理 物理思维 
关于理想变压器的再研究——由一道江苏物理高考题引发的思考被引量：3
《物理教师》2018年第9期75-76,共2页许燕 
对理想变压器而言，输入电压有效值不变的情况下，当原副线圈匝数改变时，输出电压会随之改变，实现这一变化的本质是什么．本文由一道江苏物理高考题引发思考，从理论上研究线圈自感系数与线圈匝数关系，进而得出线圈中电流、磁场、磁...
关键词：匝数 自感系数 理想变压器 
解析2015年广东省高考第35题反思“法拉第电磁感应定律”教学
《物理教师》2015年第11期89-91,共3页胡辰 茹秀芳 张军朋 肖化 
2015年广东省高考物理第35题考查学生对法拉第电磁感应定律的理解和应用．通过对该题目的解析，揭示学生的解题障碍，并反思“法拉第电磁感应定律”教学，提出改进建议．
关键词：物理高考题 解题障碍 法拉第电磁感应定律 教学 
源于教材 求真求新——谈物理高考题中橡皮筋问题
《物理教师》2015年第2期84-86,共3页陶琪浩 
橡皮筋于1845年3月17日由Stephen Perry发明,由胶乳用浸渍法制成,其制造工艺包括浸渍、硫化、脱模、切圈（条）等工序,具有伸长率大、回弹性好、价低、使用方便等特点,主要用于捆扎物品.除此之外,在历史长河中,人们凭借自身的智慧,充分...
关键词：浸渍法 回弹性 平行四边形定则 弹簧测力计 制造工艺 伸长量 高考题 中学物理教学 共点力 《物理》 
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