系统功能语法

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国内韩礼德语言学思想研究现状评述
《科教文汇》2014年第29期97-98,128,共3页李青 
作为20世纪后半叶最伟大的语言学家之一的韩礼德,对语言学的主要贡献便是建立和发展了当代的系统功能语法,使语言学从形式主义转向了功能主义。本文梳理了国内语言学界对韩礼德语言学思想的研究现状,从其理论的宏观介绍、分向论述和应...
关键词：韩礼德 系统功能语法 衔接与连贯 
通过“人际功能分析”探讨现代大中专生语言能力教学
《科教文汇》2013年第23期32-34,共3页雷园园 
语言表达是人类交际中的一种重要活动,因为它可以彰显个人的智慧、雄辩能力以及魅力。语言在一定程度上不但用于传达演说者的观点和思想,其技巧及其运用会辅助观点和思想,对听众产生重要影响。本文主要采用人际功能的分析方法,分析马丁...
关键词：系统功能语法 人际功能 大中专生 语言能力教学 
主位结构中“复项主位”排列模式动因的探析
《科教文汇》2011年第13期121-122,共2页余朝国 
主位是系统功能语法中一个非常重要的概念,就其划分而言,可分为"单项主位"、"复项主位"和"句项主位"。本文就复项主位中有关成分的排列,尤其是涉及语篇成分、人际成分和概念成分时的排列模式动因这个问题进行了探讨。分析结果表明,复项...
关键词：主位 复项主位 系统功能语法 
《校园王》语码转换的批评性语篇分析
《科教文汇》2011年第10期75-77,共3页周旗 
上世纪70年代以来,批评语言学蓬勃发展,其杰出代表人物费尔克劳提出了三维框架理论,即描写、阐释、解释三个步骤。本文试图运用费尔克劳的三维框架理论对《校园王》中出现的语码转换进行批评性语篇分析,以揭示青年话语中语码转换的特征...
关键词：批评性语篇分析 系统功能语法 语码转换 三维框架 
系统功能语法、语域理论与英语口语教学被引量：1
《科教文汇》2011年第1期134-134,147,共2页史莹 
听、说、读、写是学习语言要掌握的四大基本技能,而说最能体现学生综合运用英语的实际能力,是学习者英语水平和思维能力的综合体现。如何提高英语口语,也是一直困扰许多英语教师和学习者的棘手问题。本文立足于国外系统功能语法理论,探...
关键词：系统功能语法 语域理论 口语 
从批评话语分析的角度看跨性别交际中语言与权力的互动关系
《科教文汇》2010年第14期31-32,共2页王丽卓 
批评语篇分析(CDA)是揭露语言权势关系常用的分析框架。它从社会和意识形态的角度探究考察语言结构背后隐藏的意识形态意义,进而揭示语言、权力和意识形态之间复杂的关系。本文对英文电影中的30段男女角色的对话在及物性系统和语态方面...
关键词：批评语篇分析 系统功能语法 跨性别交际 权势关系 
从系统功能语法看葛浩文的翻译——基于情景语境的中英语篇对比被引量：4
《科教文汇》2009年第28期271-272,共2页官濛 
中国矿业大学2008年大学生科研训练计划项目:葛浩文译作中中国文化特征的跨语际传递资助
本文以《米》原著和葛浩文的英译本为语料,以功能语言学的情景语境理论为指导对二者从语场、语旨和语式方面进行对比,发现译文坚持读者接受与再现原文并重的原则,致力于创造一个与原著接近,对等甚至更加完善的语境,为读者带来审美享受。
关键词：情景语境 语篇对比 翻译 
谈韩礼德的系统功能语言学被引量：3
《科教文汇》2008年第27期238-238,共1页李君子 
韩礼德是伦敦学派著名的语言学家,他是弗斯的学生并继承和发展了弗斯的学术思想。他曾提出阶和范畴语法理论并将其发展为系统语法,然后在系统语法中增加了功能部分,即,系统功能语法。他曾指出语言有3种功能,即概念功能,人际功能和语篇...
关键词：系统 功能 韩礼德 系统功能语法 
批评性语篇分析:理论和方法
《科教文汇》2008年第6期176-176,180,共2页李婧 
批评性语篇分析把语言看成一个多功能的系统,旨在透过表面的语言形式,从语言学、社会学、心理学和传播学的角度揭示语言和意识形态的关系。本文介绍了批评性语篇分析的概念、理论发展情况和主要分析方法,探讨批评性语篇分析在阅读大众...
关键词：批评性语篇分析 意识形态 系统功能语法 
《讹诈》的系统功能语法语篇分析
《科教文汇》2007年第10Z期180-181,共2页王玉杰 
本文通过将韩礼德的语篇功能语法应用到语篇教学,帮助学生挖掘文章字里行间所隐含的深层含义,更好的了解作者的交际意图。通过理解语篇中的情景语境、及物性分析、主位结构和衔接分析,培养学生的综合语言能力。
关键词：系统功能语法 主位 衔接 及物性 
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