小学科学课程

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中韩小学科学课程标准中科学素养的比较分析被引量：1
《天津师范大学学报（基础教育版）》2019年第2期29-33,共5页高蕾 张净银 
国家社会科学基金重点项目"不同社会群体利益诉求和思想状况调查研究"(14ZDA059);中国博士后基金"中韩生态素养教育比较研究"(2018M642069)
应用科学素养三维评价框架,对中国和韩国最新颁布的小学科学课程标准进行比较分析,发现韩国科学课程在科学思考习惯等方面的内容比我国多,但在科学的价值观和理解科学本质这两方面的内容要求低于我国的科学课程。反映了两国对科学素养...
关键词：科学素养 课程标准 韩国 比较研究 
小学科学课程中多媒体技术的知识图谱分析——基于 Citespace 软件的文献统计分析被引量：1
《软件导刊.教育技术》2019年第5期9-12,共4页王亚敏 张放平 盛正发 周硕林 毛新星 
国家社会科学基金教育学一般课题(BIA170212);长沙师范学院院级重点课题(No.XXZD201501);长沙师范学院教学改革研究项目(PX-1618159)
通过Citespace软件对1996-2016年以"小学科学"和"多媒体技术"为题名检索的119篇核心期刊和硕、博士论文进行数据处理,从发文量时间、关键词知识图谱和文献作者及发文机构3个角度揭示多媒体技术在小学科学中应用的研究现状。研究发现,多...
关键词：多媒体技术 小学科学课程 Citespace软件 文献计量 
新中国小学科学课程自然观的历史变迁及其路径依赖——基于新制度经济学理论的视角被引量：1
《上海教育科研》2019年第5期10-15,共6页易娜伊 郭桂周 王盈莉 
国家社科教育学青年课题<新中国小学科学(自然)教科书中的"人-自然"观发展研究>(编号:CHA160212)的研究成果
自然观是人们关于自然界及其与人类关系的总的观点,同时也是环境教育的核心。对我国建国以来小学科学课程标准的文本分析表明,我国小学科学课程中自然观经历了三个阶段:极端人类中心主义自然观、浅层生态自然观和进阶的浅层生态自然观...
关键词：自然观 小学科学 历史变迁 路径依赖 
小学科学课程:国际趋势与政策建议——基于10国课程标准的比较被引量：4
《当代教育与文化》2017年第2期32-40,共9页潘洪建 
国家社会科学基金"十三五"规划2016年度教育学一般课题"迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究"(BHA160086)课题成果
我国小学科学课程标准实验稿颁布十余年来,纷争一直不断。研读国外小学科学课程标准文本,总结国外小学科学课程改革经验与发展趋势,有助于为我国标准的修订与完善提供借镜。综观国际经验,有关我国小学科学课程标准完善的建议主要为:完...
关键词：小学科学 课程标准 国际比较 政策建议 
民国初期小学科学课程与教科书的特色与启示被引量：4
《课程．教材．教法》2015年第8期120-125,共6页柴西勤 
2010年度国家社科基金重大项目"中国百年教科书整理与研究"(10&ZD095)
民初政体的变更以及实业的兴起,对教育提出了新要求。小学科学课程也出现一些新变化,如重视科学知识的实用价值,关注学生生产技能的训练等。宽松的教科书编审政策,营造出民初教科书研究与出版热潮。在此期间,出版发行的小学科学教科书...
关键词：民国初期 小学科学课程 小学科学教科书 特色 启示 
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